Mit Bildern lernen Bilder haben für Kinder einen großen Reiz. Sie bieten unzählige Sprachanlässe, motivieren und verbessern in vielfältiger Weise den Lernerfolg. Im Beitrag erfahren Sie, wie Bildkarten den Wortschatz fördern, wie mit Bildkarten differenziert gearbeitet wird und warum Bildkarten sich gut für spielerische Übungen eignen. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Kinder mit Downsyndrom unterrichten Sie bereiten sich auf den Unterricht mit einer Schülerin oder einem Schüler mit Downsyndrom oder anderen großen Lernschwierigkeiten vor? Im Beitrag erfahren Sie, wie Sie sich gemeinsam mit einer Sonderpädagogin und einem Schulbegleiter vorbereiten, wie Sie den Unterricht für die Klasse planen und was speziell für das Kind mit besonderem Förderbedarf beachtet werden sollte. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Ein Kind mit Autismus-Spektrum-Störung in der ersten Klasse Wie kann der Übergang von Kindergarten zur Grundschule für ein Kind mit Autismus-Spektrum-Störung bestmöglich gestaltet werden? Im Beitrag erfahren Sie, wie mithilfe der fünf Stufen aus der Autismuspädagogik ein guter Übergang geschaffen und die nachfolgende Beschulung positiv gestaltet werden kann sowie welche Möglichkeiten der Vorbereitung der Einschulung und der Vernetzung mit allen Beteiligten es gibt, die Schülern den Übergang in die Schule erleichtern können. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Nachteilsausgleich bei Mutismus Mutisten können sich je nach Entwicklungsstand und Therapieverlauf (noch) gar nicht oder nur sehr eingeschränkt am mündlichen Unterricht und an der sozialen Interaktion beteiligen. Aufgrund dieser Form der ‚Behinderung‘ und unsichtbaren Lernbarriere(n), gibt es u. a. einen Anspruch auf Hilfs- und Unterstützungsleistungen in Form von Nachteilsausgleich. Hier sind Sie für die rechtliche, systemisch sowie pädagogisch notwendige Realisierung von Nachteilsausgleichen gefragt. Lesen Sie, was Mutismus ... » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Handlungskompetenz mit psychomotorischen Elementen stärken Jedes Kind ist anders! Eine psychomotorische Vorgehensweise stärkt jedes Kind, aktiv zu lernen. Lesen Sie im Beitrag, wie Motorik, Fühlen und Denken eine Einheit bilden, wie Sie Lernräume bewusst gestalten. Außerdem erhalten Sie Beispiele für die Umsetzung. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Ängste vor Epilepsie In Ihre Klasse wird ein Kind mit der Diagnose Epilepsie kommen. Wie können Sie mit Ihren eigenen Ängsten vor dieser Krankheit umgehen? Wie geben Sie dem Kind und seinen Eltern Sicherheit und Vertrauen? Lesen Sie, was die Diagnose Epilepsie bedeutet, wie Sie sich vorbereiten, den Schulalltag gestalten und im Ernstfall reagieren können. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Kinder mit Sprachschwierigkeiten unterstützen Kinder mit Sprachschwierigkeiten benötigen gezielte, systematische Hilfen, damit sie die typischen Stolpersteine im Schriftspracherwerb überwinden und ihre individuellen Defizite ausgleichen können. Dieser Beitrag soll Ihnen die relevanten Hintergrundinformationen geben, das nötige Handwerkszeug zur Sprachförderung im Schriftspracherwerb veranschaulichen und Sie anhand eines Unterrichtsbeispiels zur Buchstabenerarbeitung nach differenzierter Wochenplanarbeit zur Umsetzung in der ei-genen Praxis ... » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Nachteilsausgleiche Das Spannungsfeld zwischen dem hohen Erwartungsdruck von Eltern und rechtlichen Vorgaben bei Nachteilsausgleichen ist groß. Im Folgenden erhalten Sie Informationen, Kenntnisse und Beispiele, die Sie in der Gewährung und Formulierung von Nachteilsausgleichen unterstützen. Lesen Sie, was ein Nachteilsausgleich ist, wer ihn erhalten kann und was Sie und Ihr Kollegium bei der Implementierung und Umsetzung berücksichtigen sollten. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Wahrnehmungsstörungen rechtzeitig erkennen Eine intakte Wahrnehmungsstruktur ist Grundvoraussetzung für schulische Lernerfolge. Störungen verursachen massive Lernprobleme, sind aber nicht immer direkt erkennbar. Lesen Sie, welche Störungen der Wahrnehmung gehäuft auftauchen, welche Auswirkungen sie auf das Lernen haben, welche Hilfen Sie im Unterricht anbieten können, um besser auf die Bedürfnisse wahrnehmungsgestörter Kinder eingehen zu können. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Sprachentwicklungsförderung in der inklusiven Schule Was können und sollten Sie tun, um Schülerinnen und Schüler mit individuellen Spracherwerbsproblemen aktive Teil-habe an Bildung im Unterricht und im Handeln zu ermöglichen und sprachliche Hürden zu überwinden? Lesen Sie, was Sie über Sprache und Sprachentwicklung wissen sollten, welche Anforderungen auf Sie und Ihr Kollegium zukommen, was im Rahmen der inklusiven Organisationsentwicklung zu bedenken ist. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule