Wie fühlt sich ADHS an? In diesem Beitrag erhalten Sie vertiefende Einblicke in das Thema ADHS aus verschiedenen Perspektiven. Lesen Sie was ADHS ist – von der Theorie zur Praxis, wie Sie die besonderen Ressourcen der Kinder mit ADHS konstruktiv nutzen und was alles mit ADHS zusammenhängt. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Der Mobile Dienst Immer mehr Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf ,Hören‘ entscheiden sich für die wohnortnahe allgemeinbildende Schule. Der Unterricht erfolgt meist nach dem gleichen Lehrplan. Dennoch stellt die besondere Situation hörgeschädigter Schüler viele Lehrkräfte vor eine Herausforderung. In diesem Beitrag stellen wir Ihnen mögliche Ansprechpartner vor, die Sie in Ihrer anspruchsvollen Aufgabe unterstützen können, erläutern wir relevante Grundbegriffe des gemeinsamen Unterrichts von Schülern mit... » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Stolpersteine gekonnt aus dem Weg räumen Inklusion kann durch Schulbegleiter gewinnbringend umgesetzt werden. Dennoch klappt dies nicht immer automatisch und unproblematisch. Erfahren Sie, welche Stolpersteine unabhängig von Kind oder Unterricht vorhanden sind, wie Sie mit Stolpersteinen umgehen und welche praktischen Tipps dabei helfen können » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Die Brailleschrift als weltweite Blindenschrift Braille – die weltweite Blindenschrift kann als Schlüssel zur Bildung blinder und hochgradig sehbehinderter Kinder und Jugendlicher angesehen werden. In diesem Beitrag erfahren und lernen Sie, wie es zur Entstehung einer Schrift für Blinde kam, den Aufbau der Brailleschrift kennen, wie Sie die Brailleschrift Ihren Schülerinnen und Schülern spielerisch näherbringen können. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Schüler durch zielorientierte Förderplanung im Team individuell fördern Eine zielorientierte Förderplanung ist die Grundlage für jede erfolgreiche Förderung von Schülern mit besonderem Förderbedarf. In diesem Beitrag erfahren Sie, wie der Prozess der Förderplanung ablaufen kann, wie Sie Fördermaßnahmen festlegen und wie Sie Förderziele evaluieren. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Fragen zum Thema Hören und Hörschädigung beantworten Schwerhörige Kinder haben schon früher häufig die Regelgrundschule vor Ort besucht. In den letzten dreißig Jahren hat die Hörtechnik nun so eine rasante Entwicklung genommen, dass auch Kinder mit hochgradigen Hörschädigungen häufig wohnortnahe Schulen dem SBBZ vorziehen. Trotz der guten Lautsprachentwicklung ist der schulische Alltag für diese Schülerinnen und Schüler eine gewisse Herausforderung. Dieser Beitrag wiederholt in aller Kürze Grundbegriffe rund um die Themen Hören und Hörschädigung, ... » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Ein für Begabte zugeschnittenes Lernangebot einrichten Der Beitrag zeigt eine ressourcenorientierte, zeitökonomische Möglichkeit, wie besonders Begabte an einer Schule gefördert werden können. Sie erfahren, wie Sie die erforderlichen Rahmenbedingungen und Tipps zur Umsetzung in der Schule schaffen, ein bis zwei Schultage pro Halb- und/oder Schuljahr zur besonderen Förderung reservieren und ein möglicherweise vorhandenes Förderkonzept an der Schule nutzen. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Ich-Bücher zur unterstützten Kommunikation im Schulalltag einsetzen Ich-Bücher stellen ein wichtiges Kommunikationsmedium im Alltag nichtsprechender Schülerinnen und Schüler dar. In diesem Beitrag erfahren Sie, wie Ich-Bücher erstellt werden können, welchen wichtigen Nutzen sie im schulischen Alltag einnehmen können und was es im Umgang mit den Ich-Büchern zu beachten gilt. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Beschulung von Kindern mit Fluchterfahrung Die Aufnahme von Kindern mit Fluchtbiografie stellt viele Schulen vor eine Herausforderung. Ein sensibler Umgang mit Traumatisierung ist in diesem Zusammenhang wichtig. Dieser Beitrag liefert Ihnen grundlegende Informationen zu Traumata, Symptomen und möglichen Folgen, Interventionsmöglichkeiten, die in der Schule zum Erfolg führen können, Hinweise, wie Sie als Schulleitung kompetent handeln können. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Im Team schülerorientiert arbeiten Individuelle Förderpläne sind ein komplexes Aufgabengebiet, aber auch unerlässliches Instrument an der inklusiven Grundschule. Im Beitrag finden Sie Antworten u. a. auf folgende Fragen: Warum macht die Förderplanung im Team Sinn und wer kann sich beteiligen? Wie können alle Beteiligten schülerorientiert zusammenarbeiten? Mit welchen Methoden wird die kooperative Förderplanung umgesetzt? » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule