Heinrich von Kleist: „Der zerbrochne Krug“ Neu Durch die Beschäftigung mit Kleists Klassiker „Der zerbrochne Krug“ setzen sich die Lernenden mit der antiken Dramentheorie und der Gattung des Lustspiels auseinander, beleuchten die Funktionsweise von Humor und ziehen mit Blick auf Themen wie „Rechtsprechung“ und „Geschlechterrollen“ kritische Parallelen zur heutigen Zeit und aktuellen Ereignissen. » mehr Deutsch Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Irmgard Keun: „Das kunstseidene Mädchen“ Irmgard Keuns Roman „Das kunstseidene Mädchen“ eignet sich gleich aus mehreren Gründen für den Einsatz in der Sekundarstufe II: Der Roman steht nicht nur auf der Liste der 100 bedeutendsten Werke der Weltliteratur, sondern bietet als Vertreter der Neuen Sachlichkeit einen interessanten und vielfältigen Einblick in die Weimarer Zeit kurz vor der Machtergreifung durch die Nationalsozialisten. Doris, die 18-jährige Protagonistin, sucht nach ihrem Platz in einer sich wandelnden Gesellschaft und biet... » mehr Deutsch Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Epochen der deutschen Literatur wiederholen Das System der literarischen Epochen schafft Struktur in der unendlichen Vielfalt literarischer Werke. Natürlich sind Epochen immer ein Konstrukt. Besonders in den letzten Jahren ihrer Gymnasialzeit befassen sich Lernende mit den Epochen und gewinnen so einen Überblick über die Zeit von ca. 1600 bis in die Gegenwart. Im Abitur brauchen sie dieses Wissen und die damit verbundenen Kompetenzen in mehrfacher Hinsicht. In dieser Reihe werden die Epochen vom Barock bis zur Gegenwart dargestellt und mi... » mehr Deutsch Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Materialgestütztes Schreiben üben 2023 gab es eine literaturpolitische Diskussion um Wolfgang Koeppens Roman „Tauben im Gras“. Der Roman wurde in Baden-Württemberg zum Abiturthema erklärt, obwohl er Passagen enthält, die eine rassistische Sprache verwenden. Dabei lässt sich feststellen, dass Koeppen in seinem Roman diese rassistische Sprache im Nachkriegsdeutschland selbst kritisiert. Die Lernenden setzen sich mit der Diskussion um die rassistische Sprache auseinander und verfassen abschließend einen Text zum materialgestützten ... » mehr Deutsch Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Ödön von Horváth: „Der ewige Spießer“ Obwohl Horváths satirischer Roman „Der ewige Spießer“ 1929 in der Weimarer Republik spielt, handelt es sich um ein hochaktuelles Werk. Dies hängt zum einen damit zusammen, dass Horváth den Spießer der Zukunft, also auch den unserer Gegenwart, beschreiben will, zum anderen aber auch mit der oft gestellten Frage, ob es Parallelen zwischen Entwicklungen in der Weimarer Republik und der aktuellen Bundesrepublik gibt und – wenn man diese Frage mit „ja“ oder „teilweise ja“ beantwortet – welche Folgeru... » mehr Deutsch Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Schreibformen im Abitur Das Üben der Schreibformen fürs Abitur kommt bei der Fülle des Stoffes in der Oberstufe manchmal zu kurz. Dabei ist das Vermitteln eines klaren Handwerkszeuges für den Erfolg im Abitur unerlässlich. Seit einigen Jahren greifen die zuständigen Kommissionen für Abituraufgaben auf einen relativ konstanten Pool von Schreibformen zurück. Für die Sachtextanalysen sowie das informierende und argumentierende Schreiben werden hier Vorgehensweisen, Tipps, Infos zu häufigen Fehlern sowie Übungsaufgaben mit... » mehr Deutsch Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Unterwegssein in der Lyrik Gedichte schildern selten Reiseerlebnisse oder Reisebekanntschaften, sondern die Empfindungen des Unterwegsseins, des Neuen, des Fern- und des Heimwehs. Daher neigen sie zu metaphorischer Darstellung des Reisens. Die Schülerinnen und Schüler der Oberstufe analysieren Gedichte aus verschiedensten Epochen, vergleichen diese in Aufbau und Stil und erkennen die vielfältigen Aspekte des Unterwegsseins im Spannungsfeld zwischen Heimat und Fremde, Tourismus und Sehnsucht, Flucht und Migration. » mehr Deutsch Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Georg Büchner: Woyzeck Für eine Inszenierung des Dramas Woyzeck am Basler Schauspielhaus im Jahr 2017 ging der Regisseur Ulrich Rasche von folgendem Verständnis des Dramas aus: „Woyzeck lebt innerhalb eines gesellschaftlichen Systems, das von Brutalität geprägt ist, der alle unterliegen, ohne davon zu wissen. Diejenigen, die Woyzeck Gewalt antun, sind selbst im allgemeinen Zusammenhang gefangen.“ Büchner gelinge es, diese allgemeine Verrohung auch als eine Verrohung der Sprache darzustellen. Für Woyzeck bleibe so nur ... » mehr Deutsch Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Schreibformen im Abitur: Interpretation literarischer Texte Bei den Abituraufgaben im Fach Deutsch greifen die zuständigen Kommissionen bisher auf einen relativ konstanten Pool von Schreibformen zurück: die literarische Interpretation (Lyrik, Drama, Epik) sowie Sachtextanalysen, Aufgabenformate wie das materialgestützte Informieren und Argumentieren. Dazu kommen vergleichende oder erläuternde Zusatzaufgaben und journalistische Alternativen zum klassischen Erörtern wie der Kommentar oder der Essay. Für die literarischen Analysen und ihre jeweiligen Zusat... » mehr Deutsch Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Lyrik des Expressionismus erschließen Mit der Epoche des Expressionismus brach die Kunst um 1910 mit ihren Traditionen: Nicht mehr die bürgerliche Welt stand im Blickpunkt, sondern die Ausgestoßenen am Rande der Gesellschaft. Eine Ästhetik des Hässlichen lenkte die Aufmerksamkeit auf die Schattenseiten des Lebens. Auch die Lyrik jener Zeit brach mit traditionellen Vorstellungen von Inhalt und Form. Neben der spannenden Analyse von Themen und Gestaltungsmerkmalen setzen sich die Lernenden in dieser Einheit mit Gedichten von Jakob van... » mehr Deutsch Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium