Religion

Religion

Erste Seite des PDFs

Methodenkärtchen Standogramm

Im Standogramm lässt sich die aktuelle Meinungslage der Lerngruppe gut verdeutlichen. Mit jeder Impulsfrage positionieren sich die Schüler neu im Raum und werden sich der eigenen und der Position anderer bewusst. So setzen sie sich intensiv mit einer Fragestellung auseinander und bilden sich eine differenzierte Meinung. » mehr

Erste Seite des PDFs

Methodenkärtchen Talkshow

Die Schüler versetzen sich in eine vorgegebene Rolle und vertreten eine Meinung, die unter Umständen nicht ihrer eigenen entspricht. So nehmen sie einen neuen Blickwinkel ein und setzen sich intensiv mit einem Thema auseinander. » mehr

Erste Seite des PDFs

Methodenkärtchen Streitliniengespräch

Mit einer Entscheidungssituation konfrontiert, drücken die Schüler ihre Meinung dazu durch Positionierung zwischen zwei Polen (Ja/Nein) aus. So müssen sie wortwörtlich Stellung beziehen. Der anschließende Austausch von Argumenten für die jeweilige Position trainiert die Diskussionskompetenz und zeigt, ob sich eine Lösung bzw. ein Kompromiss finden lässt. » mehr

Erste Seite des PDFs

Methodenkärtchen Meinungsampel

Mithilfe der Meinungsampel gelingt in kurzer Zeit eine spontane Abfrage, die das Meinungsspektrum innerhalb der Klasse auf einen Blick sichtbar macht. Dank der Signalkärtchen werden auch zurückhaltende Schüler eingebunden. Die Methode eignet sich zum Einstieg in ein Thema, weil noch kein Detailwissen vorhanden sein muss und sich durch die Konfrontation mit der Entscheidungssituation häufig Gesprächsbedarf ergibt, mit dessen Hilfe zur Erarbeitungsphase übergeleitet werden kann. » mehr

Erste Seite des PDFs

Methodenkärtchen Partnerpuzzle

Beim Partnerpuzzle liest jeder Schüler nur einen von zwei Texten und lässt sich die Informationen des zweiten Textes von einem Klassenkameraden liefern. Dies spart Zeit, weil jeder Einzelne weniger zu lesen hat. Zudem setzen sich die Schüler intensiv mit den Inhalten auseinander, da sie sich bei der Zusammenfassung ihres Textes auf die wesentlichen Informationen konzentrieren und diese verständlich weitergeben müssen. » mehr

Erste Seite des PDFs

Methodenkärtchen Standbild

Im Standbild versetzen sich die Schüler in die Figuren eines Textes oder Bildes hinein. Sie reflektieren, in welchem Verhältnis die Agierenden zueinander stehen, wie sie sich fühlen, was sie gegenüber den anderen empfinden und welche Dynamik den jeweiligen Beziehungen zugrunde liegt. Diese Methode fördert die Empathiefähigkeit und schärft den Blick für besondere Personenkonstellationen. » mehr

Erste Seite des PDFs

Methodenkärtchen Schreibgespräch

Im Gegensatz zum Plenumsgespräch kommunizieren die Schüler im Schreibgespräch ausschließlich schriftlich miteinander. Dies ermöglicht auch zurückhaltenden Schülern, sich einzubringen. » mehr