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    Unterrichtsmaterial    Förderung

    Förderung

    Individuelle Förderung ist nicht zuletzt seit der Zeit des Distanzunterrichts ein wichtiger Bestandteil Ihrer Unterrichtsgestaltung. Gestalten Sie Ihren Unterricht schüler- und stärkenorientiert mit unseren praxiserprobten Materialien, Leitfäden, Diagnosetools und Handreichungen rund um das Thema Förderung.
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    Die kognitive Landkarte und die Theorie der multiplen Intelligenzen

    Die kognitive Landkarte und die Theorie der multiplen Intelligenzen

    Wenn jemand etwas (noch) nicht kann, ist er nicht unfähig oder dumm. Die Frage ist, wo schlummern seine Talente? Ein breit gefächertes Angebot, das vorhandene Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler beachtet und einbezieht und ihnen unterschiedliche Zugänge zu Themenfeldern eröffnet, bietet die Chance eines hohen Lernerfolgs. » mehr

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    • Förderung
    Früherkennung von Lernproblemen

    Früherkennung von Lernproblemen

    Lerncoaching als Maßnahme zur individuellen Förderung bietet Lehrkräften die Möglichkeit, Schüler frühzeitig darin zu unterstützen, ihre Lernprobleme zu erkennen und aktiv Lösungsideen zu entwikkeln. Der Coach übernimmt dabei die wichtige pädagogische Rolle des unabhängigen Ansprechpartners und stärkt die Schüler in ihrer Erfahrung von Selbstwirksamkeit und Selbstverantwortung. » mehr

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    • Förderung
    Förderdiagnostische Videographien im Englischunterricht

    Förderdiagnostische Videographien im Englischunterricht

    Welche Rolle kann der Einsatz moderner Medien für Unterrichts- und Schulentwicklung spielen? Dies soll am Beispiel der Videographie des Unterrichts untersucht werden, die nicht zuletzt durch ihre Verwendung in der DESI-Studie neue Aktualität gewann. Worin liegen Chancen, aber auch Grenzen des Einsatzes dieser Methode, im Fach Englisch und darüber hinaus? » mehr

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    Ein Methodenrepertoire zur diagnostischen Lernprozessbegleitung

    Ein Methodenrepertoire zur diagnostischen Lernprozessbegleitung

    Die internationalen Schulleistungsstudien der vergangenen Jahre wiesen die Verbesserung der diagnostischen Kompetenz der Lehrkräfte als ein Entwicklungsfeld aus. Im Folgenden wird ein Methodenrepertoire für den Englischunterricht vorgestellt, das Lehrkräften vielfältige Einblicke in individuelle Lernprozesse mit dem Ziel des „Beurteilens“ und „Förderns“ erlaubt. Zugleich wird der Stellenwert dieses Repertoires zwischen Kompetenzorientierung und Leistungsbewertung beleuchtet. » mehr

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    Problemlösen lernen mit einem Kompaktprogramm

    Problemlösen lernen mit einem Kompaktprogramm

    Der vorliegende Beitrag zeigt auf, mit welchen Inhalten und Methoden das in Teil 1 vorgestellte Forderprogramm gefüllt werden kann. Unterrichtsbeispiele runden den Beitrag ab. » mehr

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    Drehtürmodell zum Fremdsprachenlernen

    Drehtürmodell zum Fremdsprachenlernen

    In Zeiten knapper Ressourcen bietet dieses Modell eine Möglichkeit, ohne zusätzliche Lehrer-stunden eine Maßnahme für die Förderung besonders sprachlich Begabter in der Schule zu implementieren. » mehr

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    Förderdiagnostische Tests im Englischunterricht

    Förderdiagnostische Tests im Englischunterricht

    Neue Formate der Messung von Schülerleistungen haben in den letzten Jahren Einzug in deutsche Klassenzimmer gehalten. Internationale Studien wie PISA oder DESI konfrontieren Lernende wie Lehrende mit unvertrauten standardisierten Erhebungsinstrumenten. Wo liegen die Wirkungen und Nebenwirkungen eines solchen Messinstruments für den Englischunterricht? Und der Einsatz welcher Instrumente ist derzeit für den Englischunterricht empfehlenswert? » mehr

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    Begabungsförderung im Fach Deutsch

    Begabungsförderung im Fach Deutsch

    Wie kann es gelingen, in einem inklusiven Schulsystem auch den begabten und potenziell leistungsfähigen Schülern gerecht zu werden? Dem geht der Beitrag nach und konzentriert sich dabei insbesondere auf die Förderung besonders begabter Schüler im Fach Deutsch. » mehr

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    Hilfen zur bruchlosen Lernentwicklung beim Übergang

    Hilfen zur bruchlosen Lernentwicklung beim Übergang

    Nach einer bekannten Zeile von Hermann Hesse wohnt jedem Anfang „ein Zauber inne“ – aber in der „Anfänger“-Rolle fühlen sich die meisten Menschen recht unwohl. Insofern bieten Anfänge beides zugleich: den Reiz des Neuen und die Furcht vor der Unsicherheit. Im vorliegenden Beitrag werden eine Reihe erprobter Ansätze zur Erleichterung des Übergangs aufgezeigt sowie die Grenzen der Zusammenarbeit zwischen Grundschulen und weiterführender Schule beleuchtet. Am Beispiel der Lernentwicklungs-dokumenta... » mehr

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    Umgang mit psychischen Erkrankungen bei Schülern

    Umgang mit psychischen Erkrankungen bei Schülern

    Der Beitrag beschreibt die Ausgangslage von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Erkrankungen in Schule und Unterricht inklusive eines Praxisbeispiels für die Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Erkrankungen und eines Beispiels zur Förderplanformulierung. » mehr

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