Förderdiagnostische Tests im Englischunterricht

Neue Formate der Messung von Schülerleistungen haben in den letzten Jahren Einzug in deutsche Klassenzimmer gehalten. Internationale Studien wie PISA oder DESI konfrontieren Lernende wie Lehrende mit unvertrauten standardisierten Erhebungsinstrumenten. Wo liegen die Wirkungen und Nebenwirkungen eines solchen Messinstruments für den Englischunterricht? Und der Einsatz welcher Instrumente ist derzeit für den Englischunterricht empfehlenswert?