Unterstützung durch Einzelfallhilfe Ihre Grundschule nimmt Kinder auf, die wegen einer schweren Behinderung individuelle Begleitung benötigen. Zahlreiche Fragen stellen sich. Wir beantworten unter anderem diese: > Welche pädagogischen Hilfen gibt es? > Wie erhalten Sie diese Unterstützung? > Welche Rahmenbedingungen können Sie bereitstellen? » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Mehr als ein Schulprogramm! In diesem Beitrag erfahren Sie, wie Sie das Schulprogramm zu einem zukunftsorientierten Schulkonzept ausbauen und damit eine Grundlage für die gemeinsame schulische Arbeit in Form eines Gesamtkonzepts schaffen, das schulische Selbstverständnis und entsprechende Ziele dokumentieren, kommunizieren und umsetzen und dabei blinden Aktionismus und Verzettelung vermeiden. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Qualitätsstufen innerer Differenzierung Worauf kommt es im Kern von Schulentwicklung an? Woran machen wir als Pädagogen unseren Erfolg fest? Dem Artikel liegt die Motivation zugrunde, einen geeigneten Weg aufzuzeigen, um jedem Lernenden seinen individuell maximalen Erfolg zu ermöglichen. Inwiefern die Effektivität des Lernens von der Qualität der Differenzierung beeinflusst wird und wie ein Schulentwicklungsprozess hin zum Lernen mit individueller Verbindlichkeit gestaltet werden kann, wird in den folgenden Kapiteln systemtheoretisch ... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Im Problemverhalten Entwicklungsrückstände erkennen Im Alltag ist es oft schon schwer, hinter dem störenden Verhalten eines Schülers in der Klasse Notsignale zu sehen. Häufig ist jedoch ein sich nicht angemessen „Verhalten-Wollen“ ein nicht sich angemessen „Verhalten-Können“. Indem Verhaltensschwierigkeiten als Entwicklungsrückstände verstanden werden, wird der Blick frei für bereits erworbene positive Verhaltenskompetenzen und den nächsten Entwicklungsschritt. Verhalten kann man lernen – mit Unterstützung und Zuversicht der Umgebung und adäquate... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Ein schulinternes Konzept zum Umgang mit Disziplinlosigkeit erarbeiten Im Kollegium einen schulintern verbindlichen Umgang mit Disziplinproblemen festlegen und damit > Unterrichtsstörungen reduzieren und Unterricht effizienter werden lassen > Lehrkräfte und Schulleitung entlasten > den Lernerfolg der Schüler verbessern » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Das Trainingsraum-Programm Das Trainingsraum-Programm ist ein Programm zur wirkungsvollen und nachhaltigen Beseitigung von Unterrichtsstörungen. Dabei zielt es nicht auf Sanktionen ab, sondern auf einen respektvollen Umgang miteinander in der Schule: Unterrichtsstörungen sollen pädagogisch gelöst werden. Wichtig für das Gelingen sind dabei die Einhaltung der Grundregeln und der vorgegebenen Ablaufstruktur.Auch die Eltern werden hierbei eingebunden. Im Rahmen des Trainingsraum-Programms begegnen sich Eltern und Lehrkr... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Zentrale Herausforderung der Schulentwicklung Unterrichtsentwicklung durch den Schulleiter? – Sie haben es gleich erkannt, Unterrichtsentwicklung durch den Schulleiter geht natürlich nicht, aber ohne ihn geht sie noch viel weniger! Was für alle nachhaltigen Entwicklungsprozesse in der Schule gilt, trifft ganz besonders für den Bereich der Unterrichtsentwicklung zu: Sie geschehen nicht durch einzelne Personen, sondern vollziehen sich prozessartig im gesamten System und betreffen alle Menschen, die dort tätig sind. Eine Gelingensbed... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Didaktische Konzepte für das gemeinsame Lernen Inklusion ist mittlerweile in den Schulen angekommen. Um sie aber tatsächlich umzusetzen, müssen viele Strukturen verändert, ergänzt oder ersetzt werden. Ein wesentlicher Punkt dabei sind die Unterrichtskonzepte. Welche didaktischen Möglichkeiten gibt es, um alle Schülerinnen und Schüler optimal zu fördern? Lesen Sie, >welche Konzepte sich besonders für inklusive Lerngruppen eignen, >welche Chancen offene Lernformen bieten und >wie Sie bestimmte Konzepte an Ihrer Schule i... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Kompetenzraster sorgen für Klarheit Die Bewertung der mündlichen Leistungen gehört zu den schwierigsten Bereichen pädagogischen Handelns. Häufig gelingt es nicht, die Benotung zur Zufriedenheit aller zu gestalten. Wie mithilfe von Bewertungsbögen eine sinnvolle, Kriterien geleitete und für Schülerinnen und Schüler nachvollziehbare Bewertung gelingen kann, zeigt dieser Artikel. Rahmenbedingungen: > Offenlegung der Kriterien: Kompetenzbeschreibungen anfertigen > Trennung von Lern- und Bewertungssituation ... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Kooperatives Lernen – ein Thema für unsere Schule? Tagtäglich spüren viele Lehrkräfte, dass sie die Schülerinnen und Schüler mit ihrem Unterricht nicht mehr erreichen. Sie erleben ihr Lehrrepertoire angesichts der massiven gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Veränderungen mit ihren Auswirkungen auf die Schülerklientel als unwirksam. Gleichzeitig wächst der Druck auf die Schule von außen mit der Output-Orientierung und anderen schulpolitischen Verschärfungen stetig an. In diesen Zeiten stellt das Kooperative Lernen mit seinem ganzheitlichen A... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung