Erstsprache – Herkunftssprache – Schulsprache Wer in der Grundschule unterrichtet, wird wissen, dass jedes Kind seine eigene Sprache spricht. Im Unterricht ist die Sprache Bildungsträger und -vermittler. Genau die muss das Kind verstehen, wenn es nicht vom Bildungsprozess abgekoppelt werden soll. Lehrkräfte sollten wissen, was Kinder verstehen sollen und was sie tatsächlich verstehen (können). Das bedeutet, dass ein Bewusstsein um die Sprachen vorhanden sein muss. Die Grundlagen des sprachsensiblen Unterrichts erhalten Sie im folgenden Fach... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Der Arbeitgeber rügt das Fehlverhalten eines Arbeitnehmers – dieser kann sich dagegen zur Wehr setzen Eine tarifbeschäftigte Lehrkraft erhält von den Eltern ihrer Grundschulklasse zum Dank am Ende der Grundschulzeit eine Konzertkarte geschenkt.Wegen Verstoßes gegen die Korruptionsschutzbestimmungen wird sie von der für sie zuständigen Schulaufsichtsbehörde abgemahnt. Zu Recht?Das Land als Arbeitgeber – vertreten durch die zuständige Schulaufsichtsbehörde – hat in diesem Fall überzogen und damit rechtswidrig reagiert. Die Abmahnung ist zu Unrecht ausgesprochen worden und würde im Bestre... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) aufnehmen Eine Schülerin oder ein Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung soll an Ihrer Schule lernen. Sie sind unsicher, was Sie erwartet und was Sie zur Vorbereitung tun sollen? Nur Mut, dieser Beitrag gibt Ihnen einen Leitfaden > für die nötigen Schritte zur Aufnahme der Schülerin oder des Schülers und > für die Begleitung des Kollegiums. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Gemeinsame Ziele und Kriterien für Unterrichtsqualität Im Fokus von Schulentwicklung steht die Qualität des Unterrichts. Die Vorgaben von oben sind mit den spezifischen Schwerpunkten und Vorstellungen der einzelnen Schule zu verbinden. Das braucht gemeinsame Prozesse in den Kollegien! Es gilt, ein gemeinsames Grundverständnis zu schaffen, schulspezifische Qualitätskriterien zu formulieren und die Umsetzungserfolge zu evaluieren. Ideen und praktische Vorlagen zur Gestaltung und Steuerung solcher Entwicklungsprozesse erhalten Sie in diesem Beitrag.» mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Mit Kompetenzrastern im Kollegium starten Sie möchten mit der Entwicklung von Kompetenzrastern an Ihrer Schule beginnen. Nur wenige Kolleginnen und Kollegen haben hierzu bereits Erfahrungen gesammelt. Starten Sie deswegen gemeinsam mit einer Auftaktveranstaltung: Konkrete Informationen gekoppelt mit praktischer Arbeit in Fachgruppen ermöglichen einen gelungenen Start. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Psychologische Grundlagen Die Theorie und die psychologischen Grundlagen zum Thema Mobbing sollen Ihnen als Schulleitung und damit auch Ihrem Kollegium helfen, Beziehungen und Rollenverteilungen Ihrer Schüler zu erkennen. Der Beitrag zeigt, dass es notwendig ist sich mit den Beziehungen und Rollenverteilungen in Schulklassen auseinander zu setzen. Dadurch erhöht sich die Chance, auch auf kleine Hinweise aufmerksam zu werden, die ansonsten unbemerkt von Außenstehenden ablaufen würden. Es wird ebenso deutlich, dass in manc... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Portfolios – ein Thema für unsere Schule? Portfolios schaffen neue Möglichkeiten für das eigenverantwortliche Lernen der Schüler und ihre Förderung. Diese können Sie nutzen, wenn Sie vor der Einführung von Portfolioarbeit an Ihrer Schule deren Ziele, die Art der einzusetzenden Portfolios und die dafür zur Verfügung stehenden Ressourcen genau planen. Dieser Beitrag stellt zunächst die Potenziale von Portfolios und einige Einsatzmöglichkeiten in den Mittelpunkt, damit Sie entscheiden können, ob dies ein Entwicklungsschwerpunkt Ihrer Schul... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Methodenlernen verlässlich einführen Das Lernen lernen – ein zentrales Ziel von Schule, das sich nur verwirklichen lässt, wenn es den Lehrerinnen und Lehrern gelingt, ihre Schülerinnen und Schüler mit methodischen Kompetenzen auszustatten, die sie hierbei einsetzen können. Nicht die zu vermittelnden Inhalte stehen hier im Vordergrund, sondern die Methoden, die notwendig sind, sich Lerninhalte eigenständig zu erschließen. Neben der entsprechenden Qualifikation aller Lehrkräfte verlangt diese Aufgabe nach Absprache und Konsens. Mit d... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Förderkonferenzen initiieren Wie beleben Sie Ihr Förderkonzept an der Schule? Förderkonferenzen helfen Ihnen dabei. Indem Sie regelmäßige Förderkonferenzen einführen, >stützen Sie individuelle Förderung. >helfen dabei, den Blick auf jedes Kind zu schärfen. >bauen Teamstrukturen zur Förderung und Unterrichtsentwicklung auf. >ermöglichen verbindliches Handeln. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Mit Professionellen Lerngemeinschaften innovative Strukturen einführen Professionelle Lerngemeinschaften (PLG) aufbauen und dadurch > vorhandenes professionelles Wissen nutzen und erweitern > die Entwicklung von Unterricht und außerunterrichtlichen Angeboten im Team voranbringen > die Zusammenarbeit in der Schule auf ein wirksameres Niveau führen » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung