Darwin, der christliche Schöpfungsmythos und Intelligent Design im Disput

Widerlegt Darwins Evolutionstheorie den christlichen Schöpfungsglauben? Lässt sich die Entstehung komplexer Naturphänomene naturwissenschaftlich erklären oder bedarf es der Annahme eines intelligenten Designers? Was spricht für die „Evolutionstheorie“? Und wie suchen Kreationisten sie zu widerlegen? Diese Einheit skizziert den geistesgeschichtlichen Hintergrund, vor dem Darwins Evolutionstheorie entstand, erläutert deren Grundzüge und zeigt auf, wie Vertreter des Intelligent Design gegen diese argumentieren. Die vorliegende Unterrichtseinheit, erschienen in RAAbits Religion, konzipiert für die gymnasiale Oberstufe, bettet sich in den Bereich „Ethik und Anthropologie“. Sie beleuchtet die evolutionsbiologische Erklärung der Abstammung des Menschen von Charles Darwin und kontrastiert diese anschließend mit der biblischen Schöpfungsgeschichte und deren Interpretation seitens der beiden christlichen Kirchen. Abschließend befasst er sich mit der fundamentalistischen Theorie des Intelligent Design. Ebenso kann das Thema die Einheit „Religion und Religionskritik“ ergänzen, wenn es darum geht, die neuere Entwicklung im Bereich der theistischen Evolution kritisch zu beleuchten. Der Schwerpunkt dieser Unterrichtseinheit liegt auf der Entwicklung von Bewertungskompetenzen. Ziel ist es, die Lernenden mit der Kontroverse Kreationismus/Intelligent Design versus Evolutionstheorie vertraut zu machen, sie zum Diskutieren anzuregen und ihre Urteilsfähigkeit zu fördern. Im Zuge der Auseinandersetzung mit den unterschiedlichen Standpunkten erkennen die Lernenden die ethische und politische Relevanz des Themas. Am Ende sind sie in der Lage, im Rahmen eines Rollenspiels fundiert Stellung zu nehmen zur aktuellen Kreationismus-Diskussion in den USA.