Umgang mit dem Tod

Bei der Suche nach der eigenen Identität stellen sich Jugendlich häufig auch Fragen zum Lebensende. Die jungen Erwachsenen fragen sich, was der Sinn des Lebens oder ihres Lebens ist und welche Rolle der unvermeidliche Tod dabei spielt. Häufig haben sie auch schon Erfahrungen mit dem Thema gemacht, wie zum Beispiel der Verlust eines Angehörigen oder Freundes. Diese Unterrichtsreihe gibt Ihren Schülern die Möglichkeit, das Tabuthema Tod anzusprechen und sich darüber auszutauschen. Dabei steht die Frage des Umgangs mit dem Tod, also mit der Trauer, im Vordergrund. Die vorliegende Unterrichtseinheit ist für Berufliche Schule konzipiert und in den Themenkomplex „Orientierung auf meinem Lebensweg“ eingebettet. In diesem Beitrag tauschen sich Ihre Schüler über das Thema „Tod und Trauer“ aus. In der ersten Stunde lesen Ihre Schüler Traueranzeigen und bestimmen deren Bedeutung. In Stunde zwei beschäftigen sie sich mit den fünf Sterbephasen nach Elisabeth Kübler-Ross. In der Erzählung bekommen die Jugendlichen einen Einblick in die Gefühlswelt eines Mädchens, deren Freundin vor kurzem verstorben ist. Mithilfe des Methodenblatts „Stationenlernen“ und des Laufzettels erarbeiten sich Ihre Schüler anhand der Tagebucheinträge des Mädchens das 5-Phasen-Modell von Kübler-Ross (Sterbephasen) und hinterfragen diese kritisch. In Stunde drei beschreiben Ihre Schüler Trauerrituale und erläutern deren Funktion. Sie betrachten zuerst ein Bildermuseum zum Thema und geben ihre Empfindungen wieder. In Einzelarbeit lesen sie vier Sachtexte zum Thema und erstellen dann in Gruppenarbeit ein Plakat zur Funktion von Trauerritualen, die sie in der Klasse präsentieren. Abschließend erarbeiten die Schüler sich in Gruppen fünf Sachtexte zu Jenseitsvorstellungen in den fünf Weltreligionen und tragen die Ergebnisse im Plenum zusammen.