Wasser als abiotischer Faktor bei Pflanzen Neu Pflanzen schaffen durch ihre Biomasse die Grundlage fast aller Ökosysteme. Angepasst an die jeweiligen Gegebenheiten absorbieren sie Energie aus Sonnenlicht, begrenzt durch das Angebot an Wasser. Der gesamte Organismus und Lebenszyklus der Pflanze unterliegt dem Optimierungsproblem zwischen Verhungern oder Verdursten, ein schmaler Grat, den die Pflanzen durch unterschiedliche Anpassungen ihrer Organe meistern. Diese Unterrichtseinheit richtet einen anwendungsbezogenen Blick auf diese Pflanzentei... » mehr Biologie Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Berufliche Schulen/Gymnasium
Die Überfischung der Weltmeere Als der Italiener Giovanni Caboto im Auftrag des englischen Königs 1497 Neufundland entdeckte, berichtete er über gigantische Kabeljauschwärme auf dem vorgelagerten Flachmeer, den Grand Banks. Die Entdecker ließen beschwerte Körbe im Meer absinken und beim Heraufziehen waren diese voller Kabeljau. Ein solcher Fischreichtum ist heute nicht mehr vorstellbar. Beim Kabeljau sind die wichtigsten und größten Bestände der Welt bereits zusammengebrochen oder stark bedroht. Was für den Kabeljau gilt, bet... » mehr Biologie Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Berufliche Schulen/Gymnasium
Amseltod und Tropenvirus Die vorliegende Unterrichtseinheit ist im Biologieunterricht der gymnasialen Oberstufe einsetzbar und fokussiert viral ausgelöste Epidemien in ökologischen und evolutionsbiologischen Bezügen. Das spannende, aktuelle Thema wird über materialgebundene, methodenreiche und kompetenzorientierte Aufgaben erschlossen. Inhaltlich wird die bereits gründlich erforschte Kaninchenpest, die durch Myxomatose-Viren ausgelöst wird, sowie die aktuelle Epidemie unter einheimischen Singvögeln betrachtet. Exemplari... » mehr Biologie Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Ackerboden als Kohlenstoffspeicher Ursachen und Auswirkungen des Klimawandels werden aktuell kontrovers diskutiert. Das vorliegende Arbeitsmaterial inszeniert einen fiktiven Besuch im Institute for Advanced Sustainability Studies (IASS) in Potsdam, das den Einfluss der industriellen Landwirtschaft auf die Ressource Boden mit Blick auf den Klimawandel untersucht. Die Schülerinnen und Schüler (SuS) passieren in diesem Lernarrangement verschiedene „Labore“ in einer Lernstraße und halten die Erkenntnisse in unterschiedlichen Darstell... » mehr Biologie Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Das Archaeon Halobacterium salinarum Unser Planet bietet vielseitige Lebensräume, einige von ihnen weisen extreme Bedingungen auf. So zeichnen sich Wüstenregionen durch starke Sonneneinstrahlung, Hitze und Wasserknappheit aus. In den Polargebieten ist es wegen der besonderen Lage über das ganze Jahr mit bis zu -70 Grad Celsius extrem kalt und es bilden sich riesige Eismassen. Ein Überleben in extremen Lebensräumen erfordert besondere Angepasstheiten. Erstaunlicherweise sind diese im Laufe der Evolution entstanden, sodass wir in all... » mehr Biologie Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Indian Summer Diese Aufgabe ermöglicht das Erarbeiten oder Überprüfen von Wissen zum Stoffwechsel der Pflanzenzelle. Im Vordergrund stehen dabei die Funktion und Struktur der verschiedenen Plastiden. Eine kurze Betrachtung zum möglichen Selektionsvorteil der dargestellten Stoffwechselvorgänge rundet die Aufgabe ab. » mehr Biologie Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Geschlechtliche und ungeschlechtliche Fortpflanzung Die Banane ist eine Frucht, die alle Schülerinnen und Schüler aus dem täglichen Leben kennen. Mit diesem Alltagsbezug werden allgemeine biologische und ökologische Schwerpunkte erarbeitet, geübt oder überprüft. Dazu gehören der Vergleich der ungeschlechtlichen und geschlechtlichen Vermehrung und die Anwendung auf den konventionellen Anbau von Bananen. Davon ausgehend wird der Schädlingsbefall und eventuelle Alternativen für den Anbau der Sorten diskutiert. » mehr Biologie Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Maulbeeren und Seide Seide ist ein Stoff, den Schülerinnen und Schüler aus ihrem Alltag kennen. An diesem Beispiel kann erarbeitet werden, dass es sich dabei größtenteils um ein Eiweiß handelt. Die typischen Strukturen eines Eiweißes und die Eiweißsynthese in der Zelle können erarbeitet werden. Natürlich kann das Beispiel Seide auch dazu dienen, die zuvor erworbenen Kenntnisse in diesem Zusammenhang zu üben oder zu überprüfen. Gleichzeitig kann mit der vorliegenden Aufgabe ein Bezug zur Ökologie geschaffen werden. » mehr Biologie Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Der Bitterling Der vorliegende Beitrag bereitet den Inhalt ausgewählter wissenschaftlicher Publikationen auf, die die Interpretation der Wechselbeziehung zwischen Bitterling und Teichmuschel als Symbiose infrage stellen, und ermöglicht so eine neue Sicht auf diese Wechselbeziehung für Schülerinnen und Schüler. Dabei wird vor allem die Schwerpunktkompetenz der Erkenntnisgewinnung fokussiert, da in den Materialien das Auswerten von wissenschaftlichen Diagrammen trainiert wird. Der Beitrag richtet sich an die Obe... » mehr Biologie Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Die Rückkehr des Wolfes Diese Aufgaben sind für eine Unterrichtssequenz zum Kursthema Ökologie geeignet. Am Beispiel des Wolfes wird die Problematik der Forderung nach Erhalt der Artenvielfalt konkret erfahrbar und kognitiv zugänglich gemacht. Der gesetzlich festgeschriebene Artenschutz des Wolfes kollidiert mit handfesten Interessen großer gesellschaftlicher Gruppen. » mehr Biologie Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium