Eine Vorgabe umsetzen Wie oft sind Sie in einer solchen Situation gewesen: Sie müssen Zielvorstellungen, die Ihnen ministeriell oder von Ihrer Schulaufsicht vorgegeben sind und von Ihnen für wichtig erkannt sind, umsetzen? Wie gehe ich vor, wenn ich einerseits nicht persönlichen Schaden in meiner Führungsposition erfahren will und andererseits die Ziele erreichen möchte. Wir zeigen Ihnen am Beispiel des „Vertretungskonzeptes“ einen erprobten Weg: den dialogischen Identifikationsku... » mehr Schulleitung Schulmanagement
Arbeits,- Zeit und Stressmanagement An ausführlichen Darstellungen zu allen möglichen Gesprächstypen im Kontext von Führung und Management mangelt es nicht. Allerdings behandeln sie überwiegend die in größeren Zeitabständen stattfindenden Gesprächstypen wie Mitarbeiter-, Planungs- und Entwicklungs-, Beurteilungsgespräche. Der Beitrag erläutert, warum zeitnahe Ad-hoc-Rückmeldungen zur Lösung aktuell anstehender Aufgaben und Probleme so wichtig sind, und gibt hilfreic... » mehr Schulleitung Schulmanagement
Was bei Schulentwicklungsvorhaben zu beachten ist Sie sind Schulleiter geworden, weil Sie Schule gestalten wollen. Auch wenn Sie zunächst Argumente lesen, die für eine Verschiebung Ihrer eigenen Innovationsfreude hinter die Phase der gründlichen Einarbeitung sprechen, werden Sie auch während der ersten Monate mit Innovationsimpulsen umgehen müssen. Es ist dabei sehr wichtig zu beachten, woher diese Impulse kommen. Ihr Agieren muss sich danach ausrichten – immer, nicht nur zu Beginn Ihrer Zeit als Schulleiter. » mehr Schulleitung Schulmanagement
Neu denken Haben Sie schon einmal darüber nachgedacht, warum … >man zuweilen nach schwierigen Gesprächen das Gefühl hat, man hätte besser reagieren können? >man erst nach dem Gespräch verunglückte sprachliche Reaktionen erkennt? >man erst durch ein Feedback erfährt, dass einige Bemerkungen falsch angekommen sind? » mehr Schulleitung Schulmanagement
In schwierigen Gesprächssituationen die Ruhe bewahren lernen, auf verbale Angriffe souverän zu reagieren und dadurch > in schwierigen Gesprächssituationen die Ruhe bewahren > Gespräche konstruktiv führen können > ein positives Kommunikationsklima schaffen » mehr Schulleitung Schulmanagement
Personal Coach Die Schulleitungsgruppe ist die Schaltzentrale Ihrer Schule. Und dennoch wird vielerorts gerade in dieser Gruppe nicht wirklich nach professionellen Standards gearbeitet, aus unterschiedlichsten Gründen: „Hier arbeiten doch Profis zusammen“ oder „Wir haben keine Zeit für lange Planerei, das muss so gehen“ oder ... Was für eine Verschwendung von Ressourcen! Ihre Schulleitungsgruppe ist das bestbezahlte Gremium Ihrer Schule, hier sitzen im Regelfall die Personen, die am ehesten kompetent... » mehr Schulleitung Kollegium
Teams in Organisationen Thematisiert man die Funktion von Ständigen Vertretungen von Schulleitern, hört man oft als erste Reaktion, das sei doch „nichts Neues“. Um die leitenden Ideen dieses neuen Verständnisses auszuweisen, wird in diesem Beitrag ein ausgewählter theoretischer Aspekt zur Grundlegung erörtert: eine differenzierte Sicht auf Gruppen und Teams in Organisationen. » mehr Schulleitung Schulmanagement
Ein Tuning für die erfolgreiche Zusammenarbeit Wenn die Zusammenarbeit nicht so verläuft, wie die Beteiligten sich das wünschen, oder wenn eine Aufgabe bevorsteht, die das Leitungsteam vor Herausforderungen und Probleme stellt, dann kann ein Team-Coaching für die Schulleitung eine wirkungsvolle Hilfestellung leisten. Der Autor verfügt über eine mehrjährige Erfahrung im Team-Coaching von Schulleitungen und zeigt, um was es dabei geht. » mehr Schulleitung Schulmanagement
Das niedersächsische Qualifizierungsmodell In diesem Beitrag wollen wir über den besonderen Forschungs-, Entwicklungs- und Erprobungsprozess, wie er in Niedersachsen stattgefunden hat, informieren. Ziel war es, für Schulleitungen eigenverantwortlicher Schulen mehr Führungsressourcen zu organisieren. Wir konzentrieren uns hier auf die Qualifizierung Ständiger Vertretungen (QStV). Im Mittelpunkt stehen dabei Fragestellungen wie: Welche curricularen Ziele standen im Vordergrund? Welche Erfahrungen wurden in der Qualifizierungsgruppe gewonne... » mehr Schulleitung Schulmanagement
Wie geht es nun weiter? Wenn die Qualifizierung zur Ständigen Vertretung abgeschlossen ist, stellt sich die Frage nach dem Tauschwert: Geht alles glatt und ich bin glückliche Ständige Vertretung, dann ist der Idealfall eingetreten. Was ist aber im anderen Fall? In diesem Beitrag werden – aus systematischen Gründen – alternative Möglichkeiten mitgedacht. » mehr Schulleitung Schulmanagement