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    Unterrichtsmaterial    Biologie Oberstufe+    Abitur & Prüfungen    Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung
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    Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 1 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 2 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 3 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 4 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 5 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 6 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 7 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 8 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 9 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 10 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 11 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 12 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 13 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 14 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 15 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 16 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 17 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 18 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 19 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 20 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 21 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 22 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 23 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 24 Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung - Seite 25
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    Klausuraufgabe: Der circadiane Rhythmus in der Krebsforschung

    Der circadiane Rhythmus definiert den Tageszyklus von Tieren und Pflanzen. Er stellt eine biologische Dynamik dar, die ihre Ursache in endogenen Oszillationen metabolischer oder physiologischer Aktivitäten mit einer Periodizität von 20–28 Stunden hat. Die auch als innere Uhr bezeichnete Rhythmik liegt unabhängig von externen Faktoren vor. Der endogene Prozess stellt ein komplexes Geflecht aus Genregulierungen dar, wird damit genetisch gesteuert und durch Stoffwechselprozesse realisiert. Im natürlichen Tag-Nacht-Wechsel wird der Zyklus auf 24 Stunden synchronisiert. In jüngster Zeit konnten große Fortschritte in der Grundlagenforschung sowie der neuen Disziplin der Chronomedizin gewonnen werden. Am Beispiel von „Paracetamol“ und „Aspirin“ erarbeiten die Lernenden an Modellen und Grafiken fallorientiert, dass die Wirksamkeit der bekannten Arzneimittel mit der Tageszeit der Einnahme schwankt. Die Schülerinnen und Schüler zeichnen auf der Basis ihrer Erkenntnisse das Bild einer zukünftig personalisierten Medizin.
    • Schulform
      Gymnasium, Mittlere Schulformen, Berufliche Schulen
    • Materialart
      Bildimpuls, Definition, Grafik, Informationstext, Klausurvorschlag, Lernerfolgskontrolle
    • Methode
      Abiturvorbereitung
    • Kompetenz
      Sachwissen, Erkenntnisgewinnung
    • Fach / Modul
      Biologie Oberstufe+
    • Unterrichtsstunden
      1 bis 2

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