Menschen auf der Flucht in unserer Einen Welt Ende 2018 waren weltweit 70,8 Millionen Menschen auf der Flucht. Warum fliehen Menschen? Woher kommen die meisten Flüchtlinge und wohin fliehen sie? Und welche Folgen haben die globalen Fluchtbewegungen? Ihre Schüler verstehen Flucht und Migration als Folge von disparitären Entwicklungen in der Welt. Sie verstehen die Unterschiede zwischen Flucht und Migration und erkennen die globalen Zusammenhänge. » mehr Erdkunde Klassenstufe 8/9/10 Mittlere Schulen
Tourismus in beliebten Ferienregionen Durch einschlägige Werbespots in Radio und Fernsehen sowie Internetauftritte kommen die Jugendlichen immer wieder mit dem Thema „Tourismus” in Berührung. Vielleicht wohnen Ihre Schülerinnen und Schüler sogar in einer „Urlaubsregion”; dies wäre natürlich ein idealer Anknüpfungspunkt. Tourismus als Thema des Erdkundeunterrichts ist bei vielen Schülerinnen und Schülern beliebt und ermöglicht eine intensive Auseinandersetzung mit Karten bzw. dem Atlas. Und es gibt noch andere Urlaubsziele außer Mall... » mehr Erdkunde Klassenstufe 5/6/7 Mittlere Schulen
Merkmale einer Wüstenlandschaft Von der „grünen Sahara” zur Wüste: Vor etwa 10.000 Jahren war im Ennedi eine fruchtbare Savanne, heute ist die „grüne Sahara” zu einer Wüste geworden. Die Flüsse sind ausgetrocknet. Es gibt nur noch einzelne Wasserstellen in den Schluchten des Ennedi. Ihre Schüler begeben sich auf eine spannende Exkursion in eine Wüstenlandschaft und erkunden bizarre Sandsteinformationen und Wadis, in denen es nach starken Regenfällen zu überraschenden Sturzfluten kommen kann. » mehr Erdkunde Klassenstufe 5/6/7/8/9/10 Mittlere Schulen
Iran Kann Iran eines Tages die Rolle eines Global Players einnehmen? Das Land verfügt über eine Reihe von wichtigen Rohstoffen, die in aller Welt gefragt sind. Junge, gut ausgebildete Arbeitskräfte stehen in großer Zahl bereit. Iran ist aber auch noch sehr von Traditionen geprägt. Die Staatsführung ist theokratisch beherrscht. Kann der Iran den Spagat zwischen Tradition und Moderne bewältigen? Wie steht es um die Wirtschaft des Landes? Kann die Infrastruktur im Iran höheren Anforderungen genügen? Die... » mehr Erdkunde Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Zwei agrarische Intensivgebiete im Vergleich In Deutschland wurden 2017 ca. 600.000 Tonnen Äpfel geerntet. Die meisten Äpfel stammen aus dem Alten Land bei Hamburg oder vom Bodensee. Das Anbaugebiet an der Niederelbe bei Hamburg ist mit ca. 10.500 ha das größte geschlossene Obstanbaugebiet in Deutschland. Am Bodensee werden ca. 7500 ha Obstplantagen bewirtschaftet. Was unterscheidet beide Anbaugebiete? Die Schüler erhalten einen ersten Einblick in den Einfluss von Klima und Boden und deren unterschiedliche Wirkung auf die Obstlandschaft. S... » mehr Erdkunde Klassenstufe 5/6 Gymnasium
Strukturwandel in den Alpen Am Raumbeispiel Garmisch-Partenkirchen erfahren die Schülerinnen und Schüler den Wandel im Alpenraum von der landwirtschaftlichen Nutzung hin zum Fremdenverkehr. Garmisch-Partenkirchen ist einer der ältesten Erholungsorte Deutschlands, an dem sich die historischen Veränderungen der Freizeitansprüche im Unterricht exemplarisch aufzeigen lassen: Ein beliebter Ort für den sommerlichen Wanderurlaub verwandelt sich in eines der größten touristischen Erholungszentren. Benachbarte Orte und die Landscha... » mehr Erdkunde Klassenstufe 5/6 Mittlere Schulen
Obstanbau in Deutschland Das Alte Land und die Bodenseeregion sind trotz unterschiedlicher Naturgegebenheiten sogenannte „agrarische Intensivgebiete in naturräumlichen Gunstregionen“. In dieser Einheit informieren sich Ihre Schüler über die klimatischen Voraussetzungen und über die Bodenmerkmale für den Obstanbau. Sie vergleichen den Aussagewert von topografischen Karten und Satellitenbildern und arbeiten mit dem Atlas. » mehr Erdkunde Klassenstufe 5/6 Mittlere Schulen
Erdölförderung im Nationalpark Yasuní in Ecuador Ecuador verfügt über große Erdölreserven, unter anderem im tropischen Regenwald. Ein Teil dieser Vorkommen liegt im Nationalpark Yasuní. Die ecuadorianische Regierung scheiterte mit dem Vorhaben, die Erdölförderung mithilfe der finanziellen Unterstützung der Weltgemeinschaft auszusetzen. Im September 2016 wurde mit der Erdölförderung im Nationalpark Yasuní begon-nen. Der Beitrag stellt Ihren Schülerinnen und Schülern vielfältige Materialien zur landschaftli-chen und klimatischen Gliederung Ecuad... » mehr Erdkunde Klassenstufe 8/9/10 Mittlere Schulen
Medellín Medellín, zweitgrößte Stadt Kolumbiens, wurde international bekannt durch Pablo Escobar und sein Medellín-Kartell, das in den 1980er- und 1990er-Jahren größter Akteur im weltweiten Kokainhandel war. In dieser Zeit wies die Stadt eine der höchsten Mordraten der Welt auf, die Staatsgewalt war aus vielen Stadtbezirken weitgehend verdrängt. Diese Zeiten sind jedoch lange vorbei. Im 21. Jahrhundert steht Medellín für einen rasanten Wandel und sehr ambitionierte Projekte der Stadtentwicklung, die auch... » mehr Erdkunde Klassenstufe 8/9 Gymnasium
Standort Flughafen München Flughäfen zählen zu den bekannten Kreuzungs- und Ausgangspunkten der Raum- und Immobilienentwicklung sowie des Handels. Dass Standorte nicht nur aus der Perspektive von Industrieansiedlungen sowie Raum- und Immobilienentwicklungen zu begutachten sind, zeigt der erweiterte Bedeutungswandel von Flughäfen. Der im Vergleich noch junge Verkehrsknotenpunkt „Flughafen“ hat sich in den zurückliegenden Jahrzehnten im Zuge der Globalisierung und der feingliedrigen Arbeitsteilung der Wirtschaft sukzessive ... » mehr Erdkunde Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium