Lernförderliche Rückmeldungen als Entwicklungsschwerpunkt Der Beitrag hilft, Kriterien und Vorgehensweisen für Portfoliogespräche als Bewertungsgrundlage von Lernergebnissen im Kollegium zu vereinbaren. Für die Vorbereitung, Durchführung und Auswertung einer an der Praxis des Kollegiums orientierten Konferenz erhalten Sie Anregungen. Rahmenbedingungen: > Erfahrungen mit Portfolioarbeit im Zusammenhang mit Lernprozessbegleitung > gute Feedbackkultur an der Schule » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Leistungsbewertung als Dialog Wer einmal gemeinsam mit einem Schüler und seinen Eltern in einem institutionalisierten Rahmen und mit ausreichend Zeit über Lernerfolge, Schwierigkeiten, mögliche Ziele und ihre Umsetzung gesprochen hat, weiß, wie gewinnbringend das für alle Beteiligten sein kann. Solche Gespräche vermögen die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden sowie zu den Eltern zu stärken und können die Schulkultur nachhaltig prägen.Lesen Sie in diesem Beitrag, wie Sie diese Gesprächsform sinnvoll in die schulis... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Theaterspielen in der Grundschule Theaterunterricht in der Grundschule ist in vielen Bundesländern noch nicht als eigenes Unterrichtsfach etabliert. Theaterprojekte ermöglichen deshalb die Vermittlung des Theaterspielens als Methode im Unterricht: Die Schülerinnen und Schüler arbeiten nicht nur mit Texten, sondern werden als Mitschaffende in den Prozess des Inszenierens eingebunden. Hierzu benötigen sie allerlei fachliche und soziale Kompetenzen, die sie durch vielfältige Spiele, Übungen zum miteinander Kommunizieren und Darstel... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Gemeinsame inhaltliche Arbeit verspricht mehr Erfolg In den Schulen hat es zuweilen den Anschein, die Lehrerinnen und Lehrer würden sich nicht mit großer Freude darauf stürzen, kompetenzorientierten Unterricht zu planen und umzusetzen. Dies mag an der sowieso vorliegenden Aufgabenfülle oder an Missverständnissen und Defiziten liegen. Der vorliegende Beitrag soll dazu dienen, Akzeptanz-, Transparenz- und Transferdefizite zu verringern oder gar zu beseitigen. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Lehrkräfte professionalisieren, Unterricht entwickeln, Qualität steigern Kollegiale Hospitationen einführen und damit > Lehrerprofessionalität fördern > Unterrichtsentwicklung im Team vorantreiben > Unterrichtsqualität verbessern » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Wie Sie sich eine echte Unterstützung für das Fördern schaffen Dieser Beitrag schlägt Ihnen ein Raster für Förderpläne vor. Wenn Sie mit Ihrem Kollegium die Ziele in Einzelbereichen für jedes Halbjahr bestimmt haben, eine gute Lernstandsdiagnose für jedes Kind gemacht und immer wieder den Förderplan mit Informationen gefüllt haben, wird er zum hilfreichen Leitfaden für die Förderaktivitäten. Was zunächst nur nach Mehrarbeit aussieht, lässt Sie am Ende effizienter planen und mit besseren Ergebnissen bei der Förderung zu höherer Zufriedenheit im Beruf kommen.... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Eingangsdiagnostik durchführen Schülerinnen und Schüler wechseln mit sehr unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und Lernerfahrungen an die weiterführende Schule. Diese Heterogenität bewusst wahrzunehmen und entsprechende Konsequenzen für die Unterrichtsorganisation abzuleiten, verlangt von der Schule gezielte Vorüberlegungen. Wie kann Eingangsdiagnostik zu Beginn der Klasse 5 geplant und durchgeführt werden? Im Beitrag wird ein mögliches Ablaufschema vorgestellt und es werden praktische Hinweise zur inhaltlichen Ausgestaltung... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Kollegiale Unterrichtsreflexion (KUR) in der Schule „Was kann ich tun, um auf unterschiedliche Leistungsansprüche meiner Schüler einzugehen?“ „Wie schaffe ich es, dass meine Schüler in der 4. Klasse mehr Eigenverantwortung übernehmen?“ Oft scheinen in der Schule Zeit und Raum zu fehlen, sich mit solchen konkreten Fragen der Unterrichtsentwicklung auseinanderzusetzen. Ein Konzept dazu bietet die kollegiale Unterrichtsreflexion (KUR). Zwei bis vier Kollegen reflektieren auf der Basis wechselseitiger Unterrichtsbesuche ihren Unterricht. Sie unterstü... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Lernen inklusiv organisieren In diesem Beitrag erhalten Sie Informationen darüber, wie gemeinsames Lernen mit individueller Leistungsbewertung gelingen kann! Sie erfahren, > was der erweiterte Lernbegriff an Chancen bietet, > wie wichtig zieldifferentes Unterrichten für die inklusive Schule ist und > wie Sie Ihr Kollegium darin unterstützen können. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Als Schulleitung Lesekompetenz fächerübergreifend organisieren Lesekompetenzentwicklung ist nicht nur ein zentrales deutschdidaktisches Thema, sondern seit der Veröffentlichung der großen Leistungsstudien auch über das Fach und die Schule hinaus ein bedeutendes gesellschaftliches Thema. Lesen steht im Fokus eines breiten Spektrums aktueller Diskussionen, allen voran mit der Frage nach seiner grundlegenden gesellschaftlichen Bedeutung: Wie kann denn Partizipation im Sinne aktiver gesellschaftlicher Mitwirkung und -verantwortung gelingen, wenn eine so basale ... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung