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    Unterrichtsmaterial    Musik    Musiktheater & Filmmusik    Oper    Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“
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    Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 1 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 2 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 3 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 4 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 5 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 6 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 7 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 8 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 9 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 10 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 11 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 12 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 13 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 14 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 15 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 16 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 17 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 18 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 19 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 20 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 21 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 22 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 23 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 24 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 25 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 26 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 27 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 28 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 29 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 30 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 31 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 32 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 33 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 34 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 35 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 36 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 37 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 38 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 39 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 40 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 41 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 42 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 43 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 44 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 45 Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“ - Seite 46
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    Traditionelle musikalische Formen in Alban Bergs Oper „Wozzeck“

    In dieser Unterrichtsreihe begegnen Ihre Schülerinnen und Schüler mit Bergs Oper „Wozzeck“ einem Klassiker des modernen Musiktheaters, dessen Handlung sich ohne große Schwierigkeiten auf die heutige moderne Gesellschaft projizieren lässt und damit Anknüpfungspunkte an die Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler bietet. Die Verwendung musikalischer Formen und Gattungen aus Barock und Klassik in Bergs Opus scheint hierzu zunächst in einem Widerspruch zu stehen – im neuen Kontext der Oper zeigt sich jedoch ihre entscheidende Bedeutung für die Wirkung des gesamten Werks auf das Publikum. Ihre Schülerinnen und Schüler erkennen die dramaturgische Bedeutung von scheinbar „unzeitgemäßer“ und „alt-modischer“ Musik. Darüber hinaus bietet die literarische Vorlage Georg Büchners sowie der soziokulturelle Aspekt der Handlung die Möglichkeit eines fächerübergreifenden Unterrichts mit Deutsch und Sozialkunde.
    • Schulform
      Gymnasium
    • Materialart
      Arbeitsblatt, Informationstext, Biografie, Hörbeispiel, Noten, Partiturausschnitt
    • Methode
      Audio-/Videoarbeit, Referat, Projektarbeit, Analyse, Musizieren, Übung
    • Kompetenz
      Sachkompetenz, Urteilskompetenz, Reflexionskompetenz, Musikpraktische Kompetenz
    • Fach / Modul
      Musik
    • Klassenstufe
      11/12/13
    • Unterrichtsstunden
      6 bis 10

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