Der 8. Mai 1945 – die Stunde Null? Suchen Sie nach Unterrichtsmaterial zur Stunde Null für die Oberstufenklassen am Gymnasium? Mit dieser Unterrichtseinheit können Sie das Ende des Zweiten Weltkriegs detailliert und kritisch mit Ihren Schüler:innen betrachten und umfangreiche Übungen wie Quellentextanalysen durchführen. Die Stunde Null war nicht nur ein Wendepunkt in der Chronologie des Landes, sondern auch ein entscheidender Moment in der W... » mehr Geschichte Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Die Stalin-Note vom 10. März 1952 Die Frage, ob die Stalin-Note vom März 1952 eine Chance zur Wiedervereinigung darstellte, ist heute innerhalb der Fachwissenschaft immer noch genauso strittig, wie sie es schon bei den Zeitgenossen war. » mehr Geschichte Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Geschichte - wozu? Die Einführung des Schulfaches Geschichte begann im 18. Jahrhundert. Seitdem war das Fach immer ein Mittel, bestehende politische Verhältnisse zu rechtfertigen, in der Monarchie wie im Marxismus-Leninismus. Das mag ein Grund gewesen sein, warum das Fach zunehmend unter einen Rechtfertigungsdruck geraten ist. Zwar werden auch andere Unterrichtsfächer in Frage gestellt, aber in einer Zeit des technischen Fortschritts ist die Notwendigkeit von Naturwissenschaften, Fremdsprachen oder Informatik leic... » mehr Geschichte Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Der Erste Weltkrieg – Die Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts Der amerikanische Historiker George Kennan bezeichnete den Ersten Weltkrieg als die „Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts“. Er meinte damit, dass die folgenden Desaster – wie die totalitären Diktaturen in Deutschland, Italien und Russland, der Zweite Weltkrieg sowie der nachfolgende Ost-West-Konflikt – Folgeerscheinungen dieses historischen Großereignisses waren. Im Nationalgedächtnis der meisten Kriegsnationen heißt es noch heute „La Grande Guerre“ oder „The Great War“ – allein in Deutschland wöl... » mehr Geschichte Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Die politische Kultur der Weimarer Republik Der inhaltliche Fokus des Beitrags liegt dabei auf den Entwicklungsmöglichkeiten und Belastungen für die Republik. » mehr Geschichte Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
China - 5000 Jahre Reich der Mitte Die vier untersuchten Aspekte verfolgen im Gegensatz zu den folgenden fachlichen Hinweisen keine chronologische Linie, sondern setzen Schwerpunkte, um die Grundlinien des chinesischen Lebens in Auswahl darzustellen. Die Perspektivenfülle soll das enge wechselseitige Wirkungsverhältnis von Herrschaftsverständnis, Kultur und Wirtschaft verdeutlichen. Daraus lassen sich Erklärungsansätze für das schwierige Verhältnis zu den europäischen Mächten, den USA und Japan im 19. Jahrhundert ablesen sowie di... » mehr Geschichte Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Der Dreißigjährige Krieg Die vier untersuchten Aspekte verfolgen im Gegensatz zu den folgenden fachlichen Hinweisen keine chronologische Linie, sondern setzen Schwerpunkte, um die Grundlinien des chinesischen Lebens in Auswahl darzustellen. Die Perspektivenfülle soll das enge wechselseitige Wirkungsverhältnis von Herrschaftsverständnis, Kultur und Wirtschaft verdeutlichen. Daraus lassen sich Erklärungsansätze für das schwierige Verhältnis zu den europäischen Mächten, den USA und Japan im 19. Jahrhundert ablesen sowie di... » mehr Geschichte Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Die Amerikanische und Französische Revolution im Vergleich Die Wiederkehr des 4. Juli und des 14. Juli feierten bereits die Zeitgenossen des 18. Jahrhunderts, galten diese Tage doch jeweils als der spektakuläre Beginn des Aufstands gegen eine despotische Herrschaft und die Geburt einer demokratischen Gesellschaft. Beide Daten bilden einen unabdingbaren Teil der Identität der Nord-amerikaner und der Franzosen: 1870 wurde der 4. Juli in den USA zum Staatsfeiertag erklärt, 1880 der 14. Juli in Frankreich. Der Vergleich zwischen der amerikani... » mehr Geschichte Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Vom Boom zur Sozialen Frage Die Wiederkehr des 4. Juli und des 14. Juli feierten bereits die Zeitgenossen des 18. Jahrhunderts, galten diese Tage doch jeweils als der spektakuläre Beginn des Aufstands gegen eine despotische Herrschaft und die Geburt einer demokratischen Gesellschaft. Beide Daten bilden einen unabdingbaren Teil der Identität der Nord-amerikaner und der Franzosen: 1870 wurde der 4. Juli in den USA zum Staatsfei-ertag erklärt, 1880 der 14. Juli in Frankreich. Der Vergleich zwischen beiden Revolutionen wirft a... » mehr Geschichte Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Jugendliche im Nationalsozialismus Dieser Beitrag widmet sich den Handlungsoptionen Jugendlicher im Nationalsozialismus. Dabei werden drei Gruppen in den Fokus genommen: Jugendliche, die sich in der Hitlerjugend bzw. im Bund Deutscher Mädel engagierten, Jugendliche, die sich von diesen distanzierten und sich den Zugriffen verweigerten und mitunter Widerstand leisteten und jüdische Jugendliche, ihre Erfahrungen der Ausgrenzung und Verfolgung wie aber auch Gemeinschaftserfahrungen zionistischer Jugendorganisationen. » mehr Geschichte Oberstufe+ Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium