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    Lernprobleme thematisieren und bearbeiten

    Lernprobleme thematisieren und bearbeiten

    Wenn Schülerinnen und Schüler in die neue Schule oder die neue Klasse kommen, haben sie bereits vielfältige Lernerfahrungen hinter sich. In den meisten Fällen gibt es Bereiche, bei denen noch optimale Lern- und Arbeitsstrategien fehlen. Hier können sich Lernprobleme anbahnen oder sie liegen bereits vor. Wollen Sie sich nun einen Überblick über die aktuelle Situation Ihrer Lerngruppe verschaffen, erhalten Sie in diesem Artikel Anregungen zur Analyse der Lernprobleme sowie zu Beratung und Begleitu... » mehr

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    Schülern durch Beratung zur Seite stehen

    Schülern durch Beratung zur Seite stehen

    Beratung von Schülern erfolgt im Sinne einer Schullaufbahnberatung schon lange an Schulen. Sowohl durch ein verändertes Verständnis von Lernen als auch durch sich verändernde schu-lische und gesellschaftliche Bedingungen sind jedoch Beratungsanlässe hinzugekommen, die auf das Lernen, das Verhalten oder auf bestimmte Problemlagen von Schülern zielen. Wie kann Schülerberatung in dem institutionellen Rahmen Schule gelingen? » mehr

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    Handlungsorientierten Unterricht anleiten

    Handlungsorientierten Unterricht anleiten

    Die Lösung mathematischer Probleme ist für Schülerinnen und Schüler im Unterricht meist sehr viel schwieriger als in der Realität, weil der Praxisbezug häufig nicht sichtbar wird. Hinter den Buchstaben, hinter den Formeln, hinter den Beweisen können viele häufig erst dann etwas „begreifen“, wenn wir ihnen die Möglichkeit zum „Begreifen“ geben. Es ist gar nicht so schwierig, Mathematikunterricht immer wieder so anzulegen, dass er Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlichen Abstraktionsfähigke... » mehr

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    • Unterrichtsgestaltung
    Mit einem Arbeitsplan im Fachunterricht arbeiten

    Mit einem Arbeitsplan im Fachunterricht arbeiten

    Ganz bewusst verwende ich in diesem Beitrag den Begriff Arbeitsplan. Dieser orientiert sich an den Prinzipien des Wochenplans, ist aber reduziert und angepasst auf die Fachunterrichtsstruktur an Gymnasien und Realschulen. Für den Einsatz der Arbeitspläne spricht eine ganze Menge. Gründe sind bereits in einem früheren Artikel ausgeführt. Doch wie, zu welchem Zeitpunkt und unter welchen Bedingungen beginnt man mit dem Arbeitsplan; wie wählt man geeignetes Material aus, welche Regeln müssen für die... » mehr

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    Elternberatung zu Wahrnehmungsschwierigkeiten

    Elternberatung zu Wahrnehmungsschwierigkeiten

    Auch wenn Wahrnehmungsschwierigkeiten als Erklärung für bestimmte Lernstörungen und -probleme in den letzten Jahren wieder an Bedeutung verloren haben, sind sie im konkreten Unterrichtsalltag immer häufiger zu beobachten. Die Erklärungen dafür sind vielfältig und reichen von einer veränderten Umwelt bis hin zu medizinischen Erklärungen (z. B. höhere Überlebenschancen für frühgeborene Kinder). Dieser Beitrag soll dazu verhelfen, unspezifische oder unsystematische Beobachtungen zu spezifizieren un... » mehr

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    An Fachtexten trotz sprachlicher Defizite arbeiten

    An Fachtexten trotz sprachlicher Defizite arbeiten

    Trotz entwickelter Lesefertigkeit scheitern immer mehr Schüler beim Umgang mit Fachtexten. Über Fachbegriffe hinaus werden immer mehr Wörter nicht mehr verstanden, weil Schüler noch nie Erfahrungen mit ihnen verbinden konnten. Gerade in den Naturwissenschaften ist es häufig so, dass bei Schülern keine Begriffe verankert sind, die noch nicht „begriffen“ wurden. Textarbeit muss also bei Schülern mit mangelndem Sprachvermögen und geringem praktischen Erfahrungsschatz bei den Begriffen beginnen. Neb... » mehr

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    Rechtschreibförderung als Teil des Förderkonzept

    Rechtschreibförderung als Teil des Förderkonzept

    Im Rahmen des umfassenden Förderkonzepts "Lernen individuell" (LEIV) unserer Schule gestalten wir die Förderdiagnostik und den Förderunterricht in Rechtschreibung mithilfe des Lernserversystems und der Münsteraner Rechtschreibanalyse (www.lernserver.de). Unsere Erfahrungen mit Kurszuteilungen, sinnvollen Kursfolgen, Arbeit in den Kursen und der Verknüpfung mit dem Regelunterricht gibt dieser Beitrag wieder. » mehr

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    • Förderung
    Rechnen mit Eierkartons im inklusiven Grundschulunterricht

    Rechnen mit Eierkartons im inklusiven Grundschulunterricht

    Für den mathematischen Anfangsunterricht ist gutes Anschauungsmaterial besonders in inklusiven Klassen gefragt. Ein Eierkarton kann hier gute Dienste leisten: Er repräsentiert in besonderem Maße die Zehnerstruktur, ist auch für Kinder mit motorischen Beeinträchtigungen gut geeignet, weil er gut handhabbar ist, und alle vier Grundrechenarten können gut damit veranschaulicht werden. » mehr

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    Außerschulische Lernorte mit inklusiven Lerngruppen besuchen

    Außerschulische Lernorte mit inklusiven Lerngruppen besuchen

    Das Lernen an außerschulischen Lernorten ist nicht nur eine Bereicherung im Lernalltag, sondern stellt auch eine zusätzliche Herausforderung an die beteiligten Lehrkräfte dar. Lesen Sie, welche besonderen Herausforderungen sich bei Planung und Umsetzung ergeben, wie Sie diese durch gute Planung bewältigen können und wie Sie den Überblick behalten. » mehr

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    Meine Klasse für Inklusion gewinnen

    Meine Klasse für Inklusion gewinnen

    Ihre Schule hat sich auf den Weg zur inklusiven Schule gemacht. Besonders wichtig ist es jetzt, Ihre Klasse darauf vorzubereiten. Der Beitrag liefert Ihnen Ideen, wie Sie in Ihrer Klasse einen Austausch über Behinderung und Inklusion initiieren können, welche Grundinformationen Sie Ihren Schülern vermitteln sollten und wie Sie die Neuen willkommen heißen können. » mehr

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