Gemeinsame inhaltliche Arbeit verspricht mehr Erfolg In den Schulen hat es zuweilen den Anschein, die Lehrerinnen und Lehrer würden sich nicht mit großer Freude darauf stürzen, kompetenzorientierten Unterricht zu planen und umzusetzen. Dies mag an der sowieso vorliegenden Aufgabenfülle oder an Missverständnissen und Defiziten liegen. Der vorliegende Beitrag soll dazu dienen, Akzeptanz-, Transparenz- und Transferdefizite zu verringern oder gar zu beseitigen. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Zentrale Aufgabe der inklusiven Schule Wie lässt sich kompetenzbasiertes Lernen für alle erfolgreich gestalten? Der folgende Artikel zeigt auf, wie Sie hierzu Ihr Kollegium vorbereiten, eine Arbeitsgruppe einrichten und den Arbeitsprozess nach der Projektmethode erfolgreich organisieren können. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Kollegiale Unterrichtshospitationen Durch zielgerichtete kollegiale Hospitationen können Sie erfahren, wie gut Ihre Förderkonzepte greifen. Sie erhalten differenzierte Aussagen über die Qualität von Unterricht an Ihrer Schule. Rahmenbedingungen: > individuelle Förderung als Schulentwicklungsschwerpunkt > gute Atmosphäre in den Jahrgangsteams > Zeitfenster für Hospitationen » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Lehrkräfte professionalisieren, Unterricht entwickeln, Qualität steigern Kollegiale Hospitationen einführen und damit > Lehrerprofessionalität fördern > Unterrichtsentwicklung im Team vorantreiben > Unterrichtsqualität verbessern » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Die Gestaltung für einen optimalen Unterricht Bitte denken Sie einmal darüber nach, wie die Klassenräume in Ihrer Schule aussehen bzw. wie Sie sie einrichten würden. Schnell stehen dann solche Fragen zur Beantwortung:Welche Faktoren beeinflussen das Aussehen und die Anmutung der Klassenzimmer? Woran haben Ihre Lehrkräfte die Platzierung des Lehrertisches, der Schülertische mit Stühlen, der Regale, der Lernstationen, Computer usw. ausgerichtet? Welche Kriterien oder Überlegungen waren für Sie maßgebend? Was wird an den Wänden, Türen, Fe... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Hochbegabte an der inklusiven Schule Die Vielfältigkeit der Lernenden bedeutet auch, dass sogenannte hochbegabte Kinder und Jugendliche Ihre Schule besuchen. Auch sie haben besondere Lernbedürfnisse und -voraussetzungen, die Fördermaßnahmen erfordern. In diesem Beitrag erhalten Sie >eine allgemeine Definition von Hochbegabung, > einen Überblick über verschiedene Typen hochbegabter Schülerinnen und Schüler und > eine kurze Einführung in mögliche schulische Maßnahmen zur Förderung von Hochbegabten. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Tim und Tobi gehören zusammen Sie planen eine inklusive Klassengemeinschaft. Dieser Beitrag liefert Ihnen > Informationen über die Klassenbildung im inklusiven Kontext. > Tipps, um diagnostische Projekttage mit den neuen Schülerinnen und Schülern durchzuführen. > Anregungen, die Ergebnisse zur inklusiven Klassenbildung zu nutzen. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Schulanfänger kommen in der jahrgangsgemischten Gruppe an Jahrgangsgemischte Klassen: das kann heißen, die Kinder befinden sich im ersten, zweiten oder (selten) dritten Schulbesuchsjahr. Für Lehrkräfte sind dies neue Herausforderungen. Dazu gehört die gute Integration der Schulanfänger in die bestehende Gruppe. In diesem Beitrag finden Sie Tipps zur Klasseneinteilung, zur Installierung eines Patensystems, zur Elternarbeit und zu Regeln und Ritualen für die ersten Schulwochen. Abgerundet werden diese Empfehlungen durch den Hinweis auf unterstützende, er... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Geht nicht, gibt’s nicht! Auch Jugendliche mit schweren Behinderungen haben das Recht, an einer Regelschule aufgenommen zu werden. Lesen Sie im Beitrag, > welche innere Haltung notwendig ist, > wie Sie Ihr Kollegium gewinnen und > welche Lernziele die Jugendlichen brauchen. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Die Rahmenbedingungen schaffen Leitungsfunktionen in der Schule sind immer verknüpft mit dem Anspruch, das Kerngeschäft der Schule – den Unterricht – zu verbessern. Dargestellt werden die Aufgaben der Schulleitung bei der Einrichtung von iPad-Klassen und praxiserprobte Konzepte an die Hand gegeben. Neben den Finanzierungsfragen wird auch das Vorgehen zur Erarbeitung des Medienkonzeptes thematisiert. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung