Das Kollegium für ungeliebte Ideen gewinnen Das kennen Sie: Sie sind von einer Idee überzeugt, haben sich in die Thematik eingearbeitet und könnten beginnen – wenn, ja wenn Sie nur Ihr Kollegium im Boot hätten! Bedenkenträger wohin Sie schauen, abgesehen von Ihren „Getreuen“, auf die Sie zählen können. Der vorliegende Beitrag beleuchtet das Thema anhand eines brandaktuellen Beispiels: der Einführung der internen Evaluation. Dabei soll es nicht um eine Beschreibung verschiedener Werkzeuge oder des Prozessablaufs interner Qualitätsmessung g... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Veränderungsprozesse gestalten Gelingende Zusammenarbeit muss vorbereitet werden, wenn sie denn gelingen soll. Ihre Aufgabe als Schulleiterin bzw. Schulleiter liegt darin, die Kooperation der entstehenden Teams und das Zusammenwachsen aller anzugehen. >Wir zeigen Wege und Chancen größtmöglicher Transparenz und Beteiligung > und möchten Sie ermutigen, auch einmal etwas ungewöhnliche Wege zu gehen. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Systemische Haltung und Inklusion Einen Schritt auf dem Weg zur inklusiven Schule fokussiert die Fragestellung: Wie gelingt es, inklusive Werte zu verankern? Diese Frage allein setzt alle Beteiligten in Bewegung, denn was sind inklusive Werte? Was bedeutet es, sie zu leben und schulintern zu verankern? Der Beitrag bietet Ihnen > Anregungen, um Ihre eigene innere Haltung oder Ihre innere Motivation bzw. Ihre Denk- und Verhaltensweisen weiterzuentwickeln. > Sie erhalten Impulse zur Verankerung inklusiver Werte in ... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Der Prozess des Rollenwechsels an der inklusiven Schule In weiterführenden Schulen, in denen das Fachlehrerprinzip eine eigene Bedeutung hat und der Druck der Schulabschlüsse deutlich spürbar für Ihre Lehrkräfte ist, bedeutet die inklusive Arbeit einen veränderten Alltag in der Organisation und Durchführung von Unterricht. Neue Akteure betreten das Feld. Das sich aufeinander einspielen, das Erkennen und Annehmen veränderter Rollenerwartungen kann nur in einem Prozess entstehen. Lesen Sie, > warum dem Rollenwechsel besondere Bedeutung zukommt,... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Ihre Rolle und Aufgabe Bei der Umsetzung von Inklusion handelt es sich aufgrund eines Paradigmenwechsels um einen Veränderungsprozess in Schule. Schulleitungen nehmen hier eine zentrale Rolle ein. Dieser Beitrag > setzt sich mit der Rolle von Schulleitungen auseinander, > benennt Aufgaben und Zuständigkeiten von Schulleitungen in einem solchen Prozess, > zeigt mögliche Unterstützungsmöglichkeiten z. B. durch Gremien, Organisationsformen und externe Fachleute für die Schulleitung auf und ... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Wann und wo die Schule informieren muss In der Laufbahn eines Schülers werden zu bestimmten Anlässen und in besonderen Situationen regelmäßig Informationen über den Schüler weitergegeben oder ausgetauscht. Dies geschieht bei dem Wechsel zwischen verschiedenen Einrichtungen z. B. zwischen Kindergarten und Grundschule oder zwischen Grundschule und weiterführender Schule, als auch bei besonderen Anlässen, zwischen Schule und sonstigen Stellen, z. B. Jugend- und Sozialämtern oder Polizei. Nachfolgend soll dargestellt werden, inwieweit ein... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Wie Sie sich eine echte Unterstützung für das Fördern schaffen Dieser Beitrag schlägt Ihnen ein Raster für Förderpläne vor. Wenn Sie mit Ihrem Kollegium die Ziele in Einzelbereichen für jedes Halbjahr bestimmt haben, eine gute Lernstandsdiagnose für jedes Kind gemacht und immer wieder den Förderplan mit Informationen gefüllt haben, wird er zum hilfreichen Leitfaden für die Förderaktivitäten. Was zunächst nur nach Mehrarbeit aussieht, lässt Sie am Ende effizienter planen und mit besseren Ergebnissen bei der Förderung zu höherer Zufriedenheit im Beruf kommen.... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Pädagogisches Konzept und Organisationsstrukturen Das „maßgeschneiderte“ – knappe – pädagogische Konzept ist unverzichtbar, es ist quasi das Grundgesetz unserer Schule. Es fasst kurz Voraussetzungen und Ziele zusammen. Informieren, Meinungen bilden, etwas Neues planen – das kann eine hoch motivierende Phase sein. Danach gilt es, auf eine gut durchdachte Weise in die Arbeit einzusteigen, damit der Elan nicht an den Widerhaken der Praxis hängen bleibt. Eine behutsame und zugleich informative Elternarbeit und eine Zusammenarbeit mit dem Kindergart... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Eingangsdiagnostik durchführen Schülerinnen und Schüler wechseln mit sehr unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und Lernerfahrungen an die weiterführende Schule. Diese Heterogenität bewusst wahrzunehmen und entsprechende Konsequenzen für die Unterrichtsorganisation abzuleiten, verlangt von der Schule gezielte Vorüberlegungen. Wie kann Eingangsdiagnostik zu Beginn der Klasse 5 geplant und durchgeführt werden? Im Beitrag wird ein mögliches Ablaufschema vorgestellt und es werden praktische Hinweise zur inhaltlichen Ausgestaltung... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Was ist unser Ausgangspunkt zur Inklusion? Sie haben im Schulleitungsteam bereits Informationen zur inklusiven Schule gesammelt und möchten nun wissen, > wie Sie sich einen Überblick über vorhandene Strukturen an Ihrer Schule schaffen. > wie Sie herausfinden können, an welchen Stellen noch Entwicklungsbedarf besteht. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung