Lehrer-Tandems zur gegenseitigen Unterstützung initiieren Initiieren Sie ein Lehrer-Training mit Lehrer-Tandems, damit die Lehrkräfte > durch ein kollegiales Unterstützungssystem Rückhalt erfahren und > alte Handlungsmuster durchbrechen, um den Anforderungen einer inklusiven Schule gerecht werden zu können. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Kommunikations- und Feedbackkultur Je komplexer die Herausforderungen werden, desto mehr sind wir darauf angewiesen das Wissen und Können aller zusammenzubringen und es zu nutzen. Lesen Sie, wie Sie > gemeinsam über Unterricht sprechen, > Erfahrungen teilen, > Feedback geben und Feedback nehmen. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Neue Maßstäbe setzten Eine inklusive Schule braucht verbindliche Maßstäbe für gemeinsames Lernen. Diese finden sich in einem inklusiven schulinternen Curriculum. Ich beantworte Ihnen die Fragen, wie Sie > die Arbeit am inklusiven schulinternen Curriculum planen und gestalten, > das Kollegium beteiligen und > die Umsetzung nachhaltig sichern können. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Inklusion – der Unterschied bringt den Reichtum „Die ganze Vielfalt, der ganze Reiz, die ganze Schönheit des Lebens besteht aus Schatten und Licht.“ (Leo N. Tolstoi, Lew Tolstoi – Anna Karenina) Inklusion in die Schulen einziehen zu lassen ist unabdingbar mit Umgestaltung als auch mit Neuerungen verknüpft und erfordert von allen Beteiligten Veränderungsbereitschaft. Veränderungen zielen auf das Begehen neuer Wege ab. Daher wirft dieser Artikel einen Blick auf Hintergründe und Schrittfolgen von Veränderungsprozessen. Er skizziert gleichze... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Abschied von der Leistungsbewertung durch Noten an der inklusiven Schule Inklusive Schule braucht eine individuell spezifische Leistungsbewertung. Machen Sie sich auf den Weg zu einem inklusiven Leistungskonzept: > eruieren Sie Ihren Ausgangspunkt, > gewinnen Sie Ihr Kollegium, > verständigen Sie sich auf eine wirklich individuelle Leistungsbeurteilung und Leistungsbewertung. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Ganztag nötig? Sie haben mit Ihrem Kollegium beschlossen, sich auf den Weg zur inklusiven Schule zu machen. Und dazu möchten Sie Ganztagsschule werden. Der Beitrag gibt Ihnen > einen Überblick über die Rahmenbedingungen, > Anregungen durch Reflexionsfragen, > einen Ablaufplan, der Ihr Vorgehen strukturiert und > viele gelungene Beispiele. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Ziel ist ein heterogenes Kollegium Ihre Grundschule wird inklusiv – das erfordert auch neues, multiprofessionelles Personal. Lesen Sie, > welche Kompetenzen und Professionen Sie benötigen, > wie und wo Sie das neue Personal finden können und > worauf Sie bei der neuen Personalzusammensetzung achten sollten. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Aktuelles beenden und Neues planen Sie haben mit der Entwicklung hin zur inklusiven Schule begonnen. Sie fragen sich, ob die Richtung stimmt oder ob ggf. nachgesteuert werden muss. Verschaffen Sie sich daher erst einen genauen Überblick, bevor Sie mit der Vorbereitung des neuen Schuljahrs beginnen. Der Beitrag hilft Ihnen, > die bisherigen Entwicklungsvorhaben zu bilanzieren und > neue Entwicklungsvorhaben zu planen. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Von der Bestandsaufnahme zur Vereinbarung Sie möchten Ihr Kollegium mit auf den Weg zur inklusiven Schule nehmen und die Schulentwicklung sensibel planen und initiieren. Lesen Sie, > wie Sie mit einer Konferenz das Kollegium aktivieren, > welche Inhalte die Konferenz haben kann und > wie Sie durch Visualisierung aller Prozesse die Transparenz wahren. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Der Startschuss für den Inklusionsprozess Der Beitrag zeigt, wie Sie das Kollegium für Inklusion gewinnen und gemeinsam mit ihm eine Vision für Ihre Schule erarbeiten, > den Ausgangspunkt für Ihren persönlichen Weg zur Inklusion bestimmen, > Stärken und Handlungsbedarf formulieren sowie > die nächsten Schritte planen. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung