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    Gelesene Texte in die Tat umsetzen

    Gelesene Texte in die Tat umsetzen

    Lesen macht Spaß! Fördern Sie durch Bewegung die Lesefähigkeit der Schülerinnen und Schüler in Ihrer inklusiven Klasse. Das können Sie erreichen: Sie erhöhen die Lesemotivation durch eigenständiges Handeln, ermöglichen die sofortige Umsetzung schriftlicher Informationen und verknüpfen Lesen und Balancieren. » mehr

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    Französisch kompetenzorientiert unterrichten

    Französisch kompetenzorientiert unterrichten

    Zeitgemäß unterrichten bedeutet kompetenzorientiert unterrichten – darüber scheinen sich alle einig zu sein. Aber was bedeutet kompetenzorientiert eigentlich? An einem Unterrichtsbeispiel aus dem Fach Französisch zeigt Ihnen dieser Beitrag, wie Sie mithilfe von Kompetenzen eine Lerneinheit praktisch gestalten können. » mehr

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    • Förderung
    Fördern mit externer Förderkraft anleiten

    Fördern mit externer Förderkraft anleiten

    Auf der Basis der kompetenzorientierten Lernorganisation möchte ich vorstellen, wie durch eine gut geplante Verzahnung von Regelunterricht und Lernzeit am Nachmittag auch für lernschwache Schüler Fortschritte im Mathematikunterricht möglich werden. Das hier vorgestellte Modell hat sich praktisch bewährt, auch wenn es keine Ideallösung ist. » mehr

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    Individuelle Lernvereinbarungen

    Individuelle Lernvereinbarungen

    Lernvereinbarungen (auch Lernkontrakte oder Lernverträge genannt) haben gegenwärtig Konjunktur in vielen Schulen. Sie markieren einen Übergang von einer Anordnungskultur zu einer Kultur des Aushandelns und Vereinbarens. Man verspricht sich davon unter anderem, dass die getroffenen Vereinbarungen besser verstanden und eingehalten werden. Derartige Vereinbarungen können individualisiertes, förderorientiertes Arbeiten ermöglichen, klären und unterstützen. Aber Vorsicht: Dies gelingt nur dann, wenn ... » mehr

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    • Förderung
    Förderung von besonders Begabten

    Förderung von besonders Begabten

    Mit diesem Beitrag soll ein Weg aufgezeigt werden, wie man einerseits möglichst viele Schü-lerinnen und Schüler für das Fach Mathematik begeistern kann und wie man andererseits besonders Begabte anspricht, sich zusätzlich zu engagieren. Der Grundgedanke ist dabei: Fördern durch Wettbewerbe. Das Gesamtkonzept beinhaltet drei Wettbewerbe, die verschiedene Schülertypen ansprechen und sich den Inhalten des Faches Mathematik von verschie-denen Seiten nähern. Aus Gründen der Effektivität greife ich da... » mehr

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    • Förderung
    Leseförderung und kreatives Schreiben in Kooperation mit externen Partnern

    Leseförderung und kreatives Schreiben in Kooperation mit externen Partnern

    Mangelnde Lesefreude, brachliegende Kreativität und Schreibhemmungen sind in vielen Klassen Herausforderungen, denen sich Lehrerinnen und Lehrer stellen müssen. Gerade an Schulen, an denen der Anteil der lesefernen Elternhäuser hoch ist, tritt die Problematik verschärft auf. Dennoch berichten Lehrkräfte immer wieder, dass Schülerinnen und Schüler sich durchaus für Schullektüren begeistern lassen. Es braucht die passenden Bücher und handlungsorientierte, motivierende Leseaufgaben. Warum sich dazu... » mehr

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    • Unterrichtsgestaltung
    Feedback gezielt einsetzen

    Feedback gezielt einsetzen

    Anderen ein differenziertes Feedback geben zu können, setzt die Fähigkeit zur Selbstreflexion voraus. Deshalb beginnt die Sammlung von Feedbackmöglichkeiten mit Methoden zur Selbstreflexion. Für alle Bereiche, in denen Rückmeldungen gegeben werden können, sind danach kleine und umfangreichere Methoden vorgeschlagen. Die Feedbackbögen sind so vorbereitet, dass Sie sie sofort einsetzen oder leicht verändern können. So können Sie schon morgen starten und die positiven Wirkungen des Feedbacks nutzen... » mehr

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    Mit der kognitiven Landkarte Schüler eigene Wege gehen lassen

    Mit der kognitiven Landkarte Schüler eigene Wege gehen lassen

    Der Beitrag zeigt, wie Individualisierung im Unterricht gelingen kann. Fünf allgemeine Kompetenzen sind die Eckwerte bei der Unterrichtsplanung. Mit ihrer Hilfe lassen sich Aufgaben konstruieren, die den Schülerinnen und Schülern verschiedene Lernwege ermöglichen. Die Lernenden eignen sich den Stoff individuell, aktiv und selbstbestimmt an. » mehr

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    Elternabende - gewusst, wie!

    Elternabende - gewusst, wie!

    Nach dem Schulordnungsgesetz ist eine Mindestanzahl von Elternabenden verpflichtend durchzuführen, etwa bei der Neuwahl der Elternvertretung. Darüber hinaus gibt es verschiedene weitere Anlässe, wie die Planung einer Klas-senfahrt oder den Aufenthalt in einem Schullandheim. Aber auch bei Schwierigkeiten innerhalb der Klasse kann ein Elternabend sinnvoll sein! Der Beitrag zeigt Ihnen, wie Sie Elternabende vorausschauend planen und entspannt durchführen können. » mehr

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    Mit Eltern Ziele schaffen

    Mit Eltern Ziele schaffen

    Der Beitrag zeigt Möglichkeiten auf, wie Sie die Elternarbeit abwechslungsreich und kooperativ gestalten können und eine Gemeinschaft schaffen, die über die Schülerschaft hinausgehen kann. » mehr

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