„Hilfe, meine Schule wird Digital!“ (Teil 2) In der Reihe „Hilfe, meine Schule wird digital“ bekommen Sie einen Eindruck davon, was Digitalisierung bedeutet, welche Risiken und Chancen diese bietet und wie man die Herausforderungen der eigenen Schule auf deren individuellen Weg begleiten sollte. In diesem zweiten Teil der Reihe geht es um die Vorarbeit der Vorarbeit. Ziel ist es, sich einen groben Überblick zu verschaffen welche Herausforderungen, aber auch Chancen in der Digitalisierung ihrer Schule stecken können. Befassen Sie sich im Vo... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
„Hilfe, meine Schule wird Digital!“ (Teil 1) Das Thema Digitalisierung ist derzeit in aller Munde und stellt Schulen sowie deren Kollegien vor eine riesengroße Aufgabe. Oftmals führt das „Monster“ Digitalisierung vor Ort zu einem Ohnmachtsgefühl oder scheint ein Thema zu sein, dessen sich nur die „Speziallehrkräfte“ annehmen. Dabei bietet Digitalisierung eine echte Chance für Schulen sich Weiterzuentwickeln und damit letztendlich ihre Unterrichtsqualität zu verbessern. Doch dieser Weg zur digitalen Schule kann nicht einfach mal so übers Kn... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Schule digital revolutionieren?!? Teil III Viele Schulen stehen aktuell vor der Aufgabe, ein medienpädagogisches Konzept zu entwickeln und weitere konkrete Schritte in der medienpraktischen Arbeit zu unternehmen. In dieser dreiteiligen Serie zur Entwicklung eines medienpädagogischen Konzepts geht es abschließend um die Umsetzung und die Evaluation eines solchen Entwicklungsprozesses. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Schule digital revolutionieren?!? Teil II Bestimmt wurde auch an Ihrer Schule bereits über den Einsatz digitaler Medien im Unterricht diskutiert. Die Digitalisierung ist aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Doch wie lassen sich ihre Potenziale sinnvoll an der Schule nutzen und Gefahren vermeiden? Die Entwicklung eines medienpädagogischen Konzepts ist für die Beantwortung dieser Fragen unumgänglich. Während es im ersten Teil dieser dreiteiligen Beitragsserie um die Grundlagen der Medienerziehung ging, beschäftigt sich der zweite T... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Schule und Unterricht im Blick Als Schulleitung sind Ihnen die Abläufe und Strukturen an Ihrer Schule bestens vertraut. Sie behalten den Überblick und tragen die Verantwortung, dass alle Vorgänge zur richtigen Zeit ablaufen. Haben Sie bislang versucht, all dies alleine zu stemmen? Dieser erste Beitrag einer vierteiligen Serie ermutigt Sie dazu, Transparenz zu schaffen und das gesamte Kollegium in Schulprozesse einzubinden. Darüber hinaus macht er deutlich, wie wichtig eine lebendige Feedbackkultur für die Schul- und Unterrich... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Wenn Abiturienten über Stränge schlagen Abistreichen und Mottowochen so zu begegnen, dass die Haltung zur eigenen Person und zur Schulsituation passt. Dafür wird hier > unterschiedliches Leitungshandeln in Fallgeschichten vorgestellt, > ein Sicherheitskonzept exemplarisch aufgezeigt, > zu genauer und interessierter Beobachtung eingeladen, weil dem Abiturjahrgang selbst seine Feier- und Fest-Aktivitäten meistens sehr wichtig sind. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Intraschulische Unterrichtsentwicklung Das Bild vom „guten Unterricht“ beherrscht seit einigen Jahren pädagogische, didaktische und fachdidaktische Diskussionen. Lange Kriterienkataloge wurden zuerst aufgestellt (vgl. u. a. Meyer, Helmke) und dann – mit dem Hinweis auf die zentrale Rolle der Lehrkraft (Hattie) – wieder kritisch hinterfragt. Im folgenden Beitrag soll die aktuelle Diskussion auf eine handhabbare Anzahl von Kriterien (Kompetenzorientierung, Differenziertheit) heruntergebrochen werden. Die beiden Merkmale werden in ihrer... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Die bisherige Arbeit professionell bilanzieren Der Beitrag gibt Anregungen dazu, wie Sie im Einverständnis mit Ihrem Kollegium mit der Einführung von Qualitätsmanagement an Ihrer Schule beginnen können. Zu Beginn steht eine Bewertung von Prozessen und Ergebnissen, die die bisherige (Zusammen-)Arbeit in der Schule betreffen.Rahmenbedingungen:> Ein aktuelles Schulprogramm mit klar definierten Entwicklungsvorhaben > Eine arbeitsfähige Steuergruppe, die zur Übernahme von Aufgaben im Rahmen von Qualitätsmanagement bereit ist ... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Zeit und Beobachtungsinstrumente für das Kollegium Eine sorgfältige Lernstandsanalyse ist notwendig, um dem Anspruch gerecht zu werden, „jedes Kind da abzuholen, wo es steht“ und um eine optimale Förderung zu gewährleisten. Hier werden Ihnen zwei Instrumente vorgestellt, mit deren Hilfe Sie diese Eingangserhebung durchführen können. In erster Linie geht es darum, eine Fülle von Informationen in individuelle Förderpläne einfließen zu lassen, die die Stärken und Schwächen gleichermaßen berücksichtigen und eine Fortschreibung über die gesamte Grund... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Warum das Denken im Qualitätszyklus so wichtig ist Das Ziel ist klar: Sie wollen Ihre Schule (noch) besser machen. Dazu gehört, dass Sie gemeinsam mit Ihrem Kollegium den Unterricht verändern. Die Schüler sollen eine Lernumgebung bekommen, in der sie aktiv lernen und ihre individuellen Talente, Interessen und Kompetenzen entdecken und ausbauen können. Wie aber können Sie diese Veränderungen erreichen? Das Kollegium ist erfahren und motiviert, sucht allerdings den roten Faden der Unterrichtsentwicklung. Im folgenden Beitrag erfahren Sie, wie Unte... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule