Die Rolle annehmen und Veränderungsprozesse steuern Rolle, Haltung und Selbstverständnis des Change-Managers annehmen und dadurch > Motor für Veränderungen sein > Veränderungsprozesse im Griff haben und gezielt steuern > Führungsaufgaben bewusst wahrnehmen » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Freiräume schaffen und gestalten Sie möchten Ihre inklusive Grundschule als erweitertes Lernerfahrungsfeld wahrnehmen und entwickeln. Dazu gehört auch Bewegung. Lesen Sie, wie Sie > Frei- und Bewegungsräume im Schulalltag durch Rhythmisierung einplanen, > abwechslungsreiche Pausenangebote schaffen, > Kooperationspartner als Ressource für die bewegte Schule nutzen und > durch bewusste Schulhofgestaltung die Bewegung Ihrer Schülerinnen und Schüler fördern. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Das Leben und Lernen in der Schule bewegt gestalten In diesem Beitrag steht ganzheitliches Lernen mit Kopf, Herz und Hand am Beispiel der Gestaltung eines bewegten Schulprofils im Fokus der Betrachtung. Sie erhalten eine Gesamtübersicht über den Entwicklungsprozess eines bewegungsfreudigen Schulprogramms. Dieser wird anhand unterschiedlicher Handlungsfelder der Schulentwicklung veranschaulicht. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Begabte fordern während des Unterrichts, am Nachmittag oder auf Fahrten Der Beitrag zeigt verschiedene Möglichkeiten des Forderns auf. Geboten werden die Rahmenbedingungen sowie die Vor- und Nachteile der Maßnahmen und Tipps zur Umsetzung. > Pull-out-Programm: Lehrerstunden, Zulaufsteuerung, Akzeptanz im Kollegium, Kooperation zwischen Eltern, Lernenden und Lehrkräften > AG: Lehrerstunden, zusätzliches Engagement der Schülerinnen und Schüler > Sonderfahrt: engagierte Lehrkräfte, motivierte Lernende, Zulaufsteuerung » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Einzelfallhelfer in der Schule In Ihrer Schule soll ein Kind aufgenommen werden, das wegen einer schweren Behinderung individuelle Begleitung benötigt. Lesen Sie > welche pädagogischen Hilfen es gibt, > wie Sie die Unterstützung von außen erhalten und > was Sie beim Einsatz der Hilfskräfte beachten sollten. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
In Elterngesprächen Vertrauen schaffen und diagnostische Informationen sammeln Ihre Grundschule ist bereit, Kinder mit erhöhtem Förderbedarf aufzunehmen. Nun kommen die ersten Eltern auf die Schule zu. > Was wollen Eltern wissen? > Welche Formalien sind zu beachten? > Wie können Abläufe erleichtert werden? » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Übergänge inklusiv Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule ist seit jeher ein wichtiger Schritt, der gut vorbereitet sein will. An der inklusiven Schule gilt das in besonderem Maße. Lesen Sie hierzu, > welche Bedingungen den Kindern helfen, den Schuleintritt positiv zu erleben, > wie die Zusammenarbeit mit dem > Kindergarten gestaltet werden kann, > welche zeitlichen und personellen > Ressourcen einen sanften Übergang herbeiführen und > wie Eltern in den Pro... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Gelingensbedingungen und Instrumente von Zielvereinbarungen und Evaluation Sie haben sich auf den Weg zur inklusiven Schule gemacht. Das Kollegium ist sensibilisiert und informiert, Stärken und Handlungsbedarf sind erkannt. Nun folgt der entscheidende Schritt: Veränderungsprozesse werden vereinbart und in bindende, transparente Form gegossen. Der Beitrag zeigt Ihnen, wie Sie > Ziele formulieren und operationalisieren, > Handlungsschritte festlegen, > die Entwicklung von Beginn an durch Evaluationsprozesse begleiten und > visualisieren... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Ein pädagogischer Tag zur Unterrichtsentwicklung Gestalten Sie mit Ihrem Kollegium einen pädagogischen Tag zur inklusiven Unterrichtsentwicklung. Entdecken Sie über gemeinsame Einstellungen und Haltungen bereits jetzt realisierbare inklusive Praktiken, entwickeln Sie sie weiter und etablieren Sie sie durch inklusive Strukturen. Lesen Sie, > welche Themen und Fragen bearbeitet werden können, > was Sie als Schulleitung beachten sollten und vorbereiten können, > welche Stolpersteine zu beachten sind und wie Sie damit umg... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
In vier Schritten zur Begabungsförderung Welche Schritte muss eine Schule gehen, um auch den begabten Schülern eine adäquate Förderung bieten zu können? Diese Frage steht im Mittelpunkt des folgenden Beitrags: >Was ist unter Begabung/Hochbegabung zu verstehen? >Wie lässt sich Begabung diagnostizieren? >Was sollen Beratungsangebote leisten? >Wie kann die Potenzialentfaltung der Lerner unterstützt werden? » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung