Das Kollegium für die Zusammenarbeit mit den Erzieherinnen gewinnen Kindergarten und Grundschule haben den Auftrag, die Entfaltung der Persönlichkeit des Kindes zu fördern und durch entsprechende pädagogische Maßnahmen zu verwirklichen. Beim Übergang vom mehr spielerischen zum stärker Aufgaben bezogenen Lernen sollten daher die Inhalte und Arbeitsformen, aber auch die Erziehungsstile aufeinander abgestimmt werden. Wertvolle Erfahrungen der Erzieherinnen können Kindern und Lehrern den Einstieg in die gemeinsame Arbeit ganz wesentlich erleichtern. Um diese Forderu... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Lernen inklusiv organisieren In diesem Beitrag erhalten Sie Informationen darüber, wie gemeinsames Lernen mit individueller Leistungsbewertung gelingen kann! Sie erfahren, > was der erweiterte Lernbegriff an Chancen bietet, > wie wichtig zieldifferentes Unterrichten für die inklusive Schule ist und > wie Sie Ihr Kollegium darin unterstützen können. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Chance Inklusion Inklusion ist nicht nur Aufgabe für einen begrenzten Teil Ihres Kollegiums. Sie entpuppt sich immer öfter als Auslöser grundlegender Diskussionen und für alle gewinnbringender Entwicklungen. Der Beitrag >stellt die Komplexität und Mehrdimensionalität des Handlungsfeldes Inklusion im Überblick dar, >eröffnet Ihnen Handlungsperspektiven und >legt dabei ein besonderes Augenmerk auf die multiprofessionelle Teamentwicklung. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Als Schulleitung Lesekompetenz fächerübergreifend organisieren Lesekompetenzentwicklung ist nicht nur ein zentrales deutschdidaktisches Thema, sondern seit der Veröffentlichung der großen Leistungsstudien auch über das Fach und die Schule hinaus ein bedeutendes gesellschaftliches Thema. Lesen steht im Fokus eines breiten Spektrums aktueller Diskussionen, allen voran mit der Frage nach seiner grundlegenden gesellschaftlichen Bedeutung: Wie kann denn Partizipation im Sinne aktiver gesellschaftlicher Mitwirkung und -verantwortung gelingen, wenn eine so basale ... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Die Arbeit mit dem Förderkonzept bilanzieren Sie haben bereits erste Schritte zur Förderkonzeptentwicklung Ihrer Schule unternommen. Nun denken Sie darüber nach, wie Sie die Ergebnisse dokumentieren sollen bzw. wie die konkrete und kontinuierliche Arbeit damit aussieht, um die Qualität der individuellen Förderung von Jahr zu Jahr sichern und steigern zu können. Hierfür erhalten Sie in diesem Artikel vielfältige, aus der Arbeit mit Schulen gewonnene Anregungen, bezogen auf Entwicklung, Dokumentation, und Umsetzung von gelebten Förderkonzept... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Gedankenaustausch auf einer digitalen Pinnwand > … dass Debatten in Lehrerkonferenzen oft langatmig sind? > … dass Diskussionen immer von denselben Lehrkräften geprägt werden, während sich andere kaum einbringen? > …dass Lehrkräfte im Unterricht digitale Medien nutzen sollen, ihre schulische Arbeitsumgebung aber weiterhin kaum digital ist? » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Pädagogische Diagnostik im Ganztag Der Beitrag liefert Ihnen das notwendige Kompaktwissen über pädagogische Diagnostik, stellt erprobte Wege vor und zeigt Möglichkeiten ihrer Implementierung im erweiterten Kollegium einer Ganztagsschule – hierzu zählen neben den Lehrkräften auch alle anderen pädagogisch tätigen Fachkräfte – auf. Die im Text vorgeschlagenen Moderationselemente können Sie im Rahmen einer eigens anberaumten ganztägigen pädagogischen Konferenz oder – eventuell durch eine Arbeitsgruppe oder Steuergruppe vorbereitet – ... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Containment, Management und Inspiration in Veränderungsprozessen Sich mit krisenhaften Veränderungsprozessen aktiv auseinandersetzen und dadurch > Gelassenheit im Umgang mit Krisen entwickeln > die Wirksamkeit des eigenen Führungshandelns erhöhen > Mut zur „Zu-Mutung“ entwickeln » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Fortbildungen organisieren, durchführen und Inhalte nachhaltig sichern Das Schuljahr neigt sich dem Ende zu und der „Pädagogische Tag“ ist noch nicht mit Inhalt gefüllt. Kurzfristig wird nach Themen und Referenten gesucht und auf dem Wege des Kompromisses gefunden. – Und wieder ist eine Chance geschickter Weichenstellung zur Schulentwicklung vertan.In diesem Beitrag wird die Bedeutung, die die Fortbildungsplanung für ihre Schulentwicklung haben kann, skizziert. Zu wichtigen Eckpunkten werden pragmatische Impulse gegeben, wie Sie dieses Instrument für sich und ... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Beispiel für ein Förderkonzept mit „Offenem Anfang“ und täglicher Arbeit im Förderraum Die folgenden Förderbeispiele sollen Ihnen zeigen, wie Sie mit relativ wenig Lehrerstunden eine qualitativ hochwertige und präzise Förderung in den Kernfächern betreiben können. Die notwendigen organisatorischen und inhaltlichen Überlegungen, die Sie zu Beginn der Entwicklung einer neuen Förderstruktur durchführen müssen, werden Ihnen vorgestellt. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule