Beispiel einer Bremerhavener Grundschule Ein Team ist mehr als die Summe der Einzelleistungen, nämlich „eine Gruppe plus Faktor X!“ (Schley 2002, S. 11). Seit mehreren Jahren werden an der Bremerhavener Gorch-Fock-Schule die bislang praktizierten Kooperationsformen, wie unverbindliche Arbeitsgruppen oder Zusammenarbeit in der Unterrichtsvorbereitung auf der Basis von Sympathie, zu Teamstrukturen ausgebaut. Dieser schulische Entwicklungsprozess mit dem Ziel, die Unterrichtsqualität durch Teamarbeit zu steigern, war und ist trotz der Ber... » mehr Schulleitung Kollegium
Mit Interesselosigkeit auf Konferenzen umgehen Die Identifikation mit Schule und schulischer Entwicklung ist im Kollegium unterschiedlich ausgeprägt. Nicht selten wirkt sich die Stimmung Einzelner lähmend auf das gesamte Kollegium aus, häufig stoßen die Konferenzinhalte auf Interesselosigkeit, weil die Notwendigkeit der Arbeit an den Themen nicht gesehen wird oder nicht gesehen werden will. Es ist eine schwere Aufgabe, trotzdem in eine produktive Arbeit einzusteigen. Vielleicht finden Sie Gefallen an der einen oder anderen Idee, Ihre Konfere... » mehr Schulleitung Kollegium
Den Rollenwechsel im Kollegium initiieren In der inklusiven Grundschule braucht Ihr Kollegium ein erweitertes Rollenverständnis. Wichtig ist, dass alle – jeder Mitarbeiter und jede Mitarbeiterin – die eigene Rolle akzeptiert. Damit ist die Professionalisierung in der inklusiven Arbeit ein Stück weiter umgesetzt. Sie erfahren, wie Sie den Prozess des Rollenwandels > initiieren, > umsetzen und > evaluieren können. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Lehrerarbeitsplätze in der Schule verändern Die Anforderungen an den Lehrerberuf und damit das Tätigkeitsfeld der Lehrkräfte haben sich in den letzten Jahren revolutionär verändert. Für die entlastende Teamarbeit und Kooperation unter den Kollegen braucht es Raum und Zeit in der Schule. Deshalb muss auch das Schulgebäude dahingehend verändert werden, dass den Lehrern ermöglicht wird, in der Schule zu arbeiten. » mehr Schulleitung Kollegium
Vorbehalte gegen Jahrgangsteams ausräumen Veränderungsschritte verstehen und dadurch > professionell führen im Veränderungsprozess > Widerstand gegen Jahrgangsteams erkennen und ausräumen > Lehrkräfte für die Arbeit im Jahrgangsteam motivieren » mehr Schulleitung Kollegium Grundschule
Gegenspieler im Team Als Schulleiterin oder Schulleiter mit schwierigen Lehrkräften umgehen, indem Sie > die Lehrkraft wahrnehmen und so annehmen, wie sie ist, > sich selbst im Umgang mit der Lehrkraft beobachten und bewusst handeln, > die Lehrkraft einbinden und mit adäquaten Aufgaben in das Team integrieren. » mehr Schulleitung Kollegium
Führung von Führungskräften Nur über eine mittlere Führungsebene kann an Schulen mit größeren Kollegien eine echte Personalführung sichergestellt werden. Wird diese wichtige Aufgabe delegiert, sind Lehrkräfte darin zu begleiten und zu unterstützen, in die vielschichtigen und anspruchsvollen Führungsaufgaben hineinzuwachsen. Der Beitrag zeigt, wie Sie die Mitglieder der mittleren Führungsebene bewusst führen und dadurch > das erweiterte Leitungsteam motivieren > gemeinsame Ziele und Werte finden > Id... » mehr Schulleitung Kollegium
Visionen entwickeln und umsetzen Kraftvolle Visionen und Zukunftsperspektiven entwickeln und damit > die Schule klar positionieren und ihre Ausrichtung aufzeigen > Mitarbeiter motivieren und ihre Identifikation mit der Schule stärken > Ziele für die Schulentwicklung setzen und realisieren » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Personal Coach Die Schulleitungsgruppe ist die Schaltzentrale Ihrer Schule. Und dennoch wird vielerorts gerade in dieser Gruppe nicht wirklich nach professionellen Standards gearbeitet, aus unterschiedlichsten Gründen: „Hier arbeiten doch Profis zusammen“ oder „Wir haben keine Zeit für lange Planerei, das muss so gehen“ oder ... Was für eine Verschwendung von Ressourcen! Ihre Schulleitungsgruppe ist das bestbezahlte Gremium Ihrer Schule, hier sitzen im Regelfall die Personen, die am ehesten kompetent... » mehr Schulleitung Kollegium
Was zur Lehrerbeurteilung gehört Bei Unterrichtsbesuchen haben Sie sich überzeugen können: Der Kollege/die Kollegin ist gut vorbereitet, der Unterricht klar strukturiert und zielorientiert, die Mitarbeit der Schüler gut, ebenso die Unterrichtsatmosphäre, der Lernerfolg erfreulich. Und doch zögern Sie, in der Gesamtbewertung dem Kollegen bzw. der Kollegin eine überdurchschnittliche Leistung zu bestätigen. Im Zentrum der Tätigkeit von Lehrkräften steht das pädagogische und erzieherische Wirken, das als Kernaufgabe die kompetente ... » mehr Schulleitung Kollegium Grundschule