Eine Einführung in die Grundlagen philosophischen Denkens

Nicht Philosophie, sondern Philosophieren lernen, forderte bereits Immanuel Kant. Doch was ist Philosophie? Und wie lernt man zu philosophieren? Ziel dieser Unterrichtseinheit, erschienen in RAAbits Ethik/Philosophie, konzipiert für die Einführungsphase der Sekundarstufe II am Gymnasium, ist es, Schülerinnen und Schülern, die das Fach Philosophie in der Oberstufe neu belegen, Grundlagen philosophischen Denkens zu vermitteln und ihnen zugleich zu verdeutlichen, dass Philosophieren keine abstrakte und lebensferne Tätigkeit ist, sondern eng mit ihrem Leben verknüpft ist. Was bedeutet es zu philosophieren? Diese Frage steht zu Beginn der Gymnasialen Oberstufe. Viele Lernende haben das Fach Philosophie neu gewählt. Deshalb bedarf es einer grundlegenden Einführung in Verfahrensweisen und Themengebiete. Im Fokus dieser Einheit stehen der Übergang vom Mythos zum Logos, der Anfang der philosophischen Tradition sowie die Anbindung allen Philosophierens an die Lebenswelt der Lernenden. Diese erkennen, dass alle philosophischen Fragen, welche im Laufe der Zeit gestellt wurden, sich Kants vier übergeordneten Fragen zuordnen lassen: Was kann ich wissen? Was soll ich tun? Was darf ich hoffen? Und: Was ist der Mensch? Diese Fragen betten sich in verschiedene Teilgebiete der Philosophie: in die Erkenntnistheorie, die Wissenschaftstheorie, die Religionsphilosophie, in die Ethik, die Staatsphilosophie und die Anthropologie etc.