Qualität in Schule durch zielgerichtete Fortbildungsplanung

Die Leistungsfähigkeit einer Schule hängt in maßgeblicher Weise ab von der Professionalität der sie betreibenden Akteure einerseits und deren systematischer Weiterqualifizierung für die Aufgaben der dynamischen, den veränderten gesellschaftlichen Anforderungen angepassten Schul- und Unterrichtsentwicklung andererseits. Die Implementierung von institutionalisierter Fortbildungsplanung in den Aufgabenkanon von Schule und Schulleitung hat zunächst den Anschein erneuter weiterer Arbeitsbelastung, stellt sich bei näherem Hinsehen aber als eine logische Konsequenz und eine optimierende Facette zielführender, erfolgreicher und kollegial akzeptierter Schulprogrammarbeit dar.