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    Unterrichtsmaterial    Chemie Oberstufe+    Chemische Analytik    Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext
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    Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 1 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 2 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 3 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 4 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 5 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 6 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 7 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 8 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 9 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 10 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 11 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 12 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 13 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 14 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 15 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 16 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 17 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 18 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 19 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 20 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 21 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 22 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 23 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 24 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 25 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 26 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 27 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 28 Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext - Seite 29
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    Weißes Pulver: Identifikation von Zuckern in einem kriminalistischen Kontext

    Dieser Beitrag nimmt das Thema der experimentellen Identifikation verschiedener Kohlenhydrate in den Blick. Als Kontext dient der Einsatz von Zuckern als Streckmittel für Drogen und die damit verbundenen Laboruntersuchungen des kriminaltechnischen Instituts des Bundeskriminalamtes, um durch beschlagnahmte Proben der verwendeten Streckmittel auf bestimmte Drogenbanden und Drogenlabore zu schließen. Vielfältige Materialien und dazugehörige Aufgabenstellungen eröffnen der Lehrkraft bezüglich des zeitlichen Umfangs sowie abhängig von den unterrichtlichen Voraussetzungen flexible Differenzierungsmöglichkeiten. Im Rahmen dieses Unterrichtskonzeptes erhalten die Lernenden zwei ihnen unbekannte Zuckerlösun-gen, die durch mehrere Nachweisreaktionen identifiziert werden sollen. Der Schwerpunkt der Kompetenzförderung liegt damit auf der Planung, Durchführung und Auswertung eines Untersuchungsdesigns. Darüber hinaus werden bei den Aufgabenstellungen ebenfalls die Kompetenzbereiche „Kommunikation“ und „Bewertung“ sowie zentrale Basiskonzepte des Faches Chemie berücksichtigt.
    • Schulform
      Gymnasium
    • Materialart
      Anleitung, Fiktionaler Text, Experimentieranleitung, GBU, Definition, Informationstext, Bildimpuls, Grafik
    • Methode
      Gruppenarbeit, Schülerversuch, Eigenständige Versuchsplanung, Versuchsdurchführung
    • Kompetenz
      System, Struktur und Funktion, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation, Bewertung
    • Fach / Modul
      Chemie Oberstufe+
    • Klassenstufe
      11/12/13
    • Unterrichtsstunden
      2 bis 4

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