Die Arbeit mit dem Förderkonzept bilanzieren Sie haben bereits erste Schritte zur Förderkonzeptentwicklung Ihrer Schule unternommen. Nun denken Sie darüber nach, wie Sie die Ergebnisse dokumentieren sollen bzw. wie die konkrete und kontinuierliche Arbeit damit aussieht, um die Qualität der individuellen Förderung von Jahr zu Jahr sichern und steigern zu können. Hierfür erhalten Sie in diesem Artikel vielfältige, aus der Arbeit mit Schulen gewonnene Anregungen, bezogen auf Entwicklung, Dokumentation, und Umsetzung von gelebten Förderkonzept... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Personalentwicklung an ihren Grenzen Grenzen der Personalentwicklung erkennen, alternative Lösungen entwickeln und dadurch > Mitarbeiter respektvoll führen und adäquat einsetzen > die Motivation wieder erwecken und ein gutes Klima erhalten > den Organisationserfolg erhöhen » mehr Schulleitung Kollegium Grundschule
Gedankenaustausch auf einer digitalen Pinnwand > … dass Debatten in Lehrerkonferenzen oft langatmig sind? > … dass Diskussionen immer von denselben Lehrkräften geprägt werden, während sich andere kaum einbringen? > …dass Lehrkräfte im Unterricht digitale Medien nutzen sollen, ihre schulische Arbeitsumgebung aber weiterhin kaum digital ist? » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Werkzeugkasten Sie haben lange keine Mitarbeitergespräche geführt und wollen sich wieder einstimmen? Sie müssen Mitarbeitergespräche schnell einführen und brauchen dafür einen stabilen Input, um gut durch die ersten Gespräche zu kommen? Oder Sie wollen Ihre Erfahrungen reflektieren und sehen, wo Sie Ihre Gesprächshaltung noch verbessern können? In jedem Fall können Sie sich aus diesem Werkzeugkasten bedienen. Gerade für die „klemmenden“ Stellen gibt es eine Vielzahl von Hilfen, die Ihr Gespräch zum Laufen... » mehr Schulleitung Kollegium
Pädagogische Diagnostik im Ganztag Der Beitrag liefert Ihnen das notwendige Kompaktwissen über pädagogische Diagnostik, stellt erprobte Wege vor und zeigt Möglichkeiten ihrer Implementierung im erweiterten Kollegium einer Ganztagsschule – hierzu zählen neben den Lehrkräften auch alle anderen pädagogisch tätigen Fachkräfte – auf. Die im Text vorgeschlagenen Moderationselemente können Sie im Rahmen einer eigens anberaumten ganztägigen pädagogischen Konferenz oder – eventuell durch eine Arbeitsgruppe oder Steuergruppe vorbereitet – ... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
„Psychologische Spiele“ Kommunikation ist eine ständige und zugleich anspruchsvolle Aufgabe Ihrer Führungsarbeit im komplexen Beziehungsgeflecht der Schule. Dabei gibt es viele Fallen, die Ihnen das Leben schwer machen können. Im Sinne der Vorbeugung geht es in diesem Beitrag darum, auf eine besondere Gattung von Fallen aufmerksam zu machen, die in der Literatur als „Psychologische Spiele“ bezeichnetet werden. Er zeigt, worin diese Fallen bestehen, was sie bewirken, wie Sie sie erkennen und was Sie tun können, um sie z... » mehr Schulleitung Schulmanagement
Das können wir auch selbst – Neu denken! Haben Sie schon einmal darüber nachgedacht, >dass Führen nicht nur Weisungen, Aufträge, Kontrolle oder auch Unterstützung und Beratung bedeuten muss? >dass Sie nicht für alles verantwortlich sind? >dass Führung auch heißen kann: Zulassen und geschehen lassen – im Vertrauen auf die Professionalität, das Verantwortungsgefühl und die Motivation durch Sinn in Ihrem Kollegium? » mehr Schulleitung Schulmanagement
Leitungsaufgaben im Masterplan strukturieren und kommunizieren Ziele und Vorhaben der Schulentwicklung in einem mittelfristigen Plan erfassen und strukturieren und dadurch > Führungsaufgaben klar erkennen > die Planung überschaubar aufbereiten und dokumentieren > Aktivitäten transparent machen » mehr Schulleitung Schulmanagement
Containment, Management und Inspiration in Veränderungsprozessen Sich mit krisenhaften Veränderungsprozessen aktiv auseinandersetzen und dadurch > Gelassenheit im Umgang mit Krisen entwickeln > die Wirksamkeit des eigenen Führungshandelns erhöhen > Mut zur „Zu-Mutung“ entwickeln » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Das Kartenreferat Es klingt so einfach: Sie haben etwas zu sagen, es gibt Zuhörer, die sich interessieren – wo also ist das Problem? Sie wissen es längst: Auch der Vortrag hat seine Tücken: Sie als Vortragender brauchen Sicherheit und Struktur, Ihre Zuhörer möchten schnell und leicht verstehen. Dafür reicht das spontan gesprochene Wort allein oft nicht aus. Wir zeigen Ihnen, wie Sie mit dem Kartenreferat als einem einfachen, aber leistungsfähigen visualisierenden Instrument die Kriterien eines guten Vortrags erfü... » mehr Schulleitung Kollegium