Geschlechterrollen heute
Wann ist ein Mann ein Mann? Wann ist eine Frau eine Frau? Und was hat es mit der Unterscheidung zwischen Sex und Gender auf sich? Spätestens während der Pubertät wird die Frage nach der eigenen Geschlechtsidentität virulent. Jugendliche suchen nach Bewertungsmaßstäben für erwünschtes und zu vermeidendes Verhalten aufgrund ihrer Geschlechtszugehörigkeit. Häufig greifen sie hierbei auf tradierte Rollenmodelle zurück, die enge Grenzen vorgeben. Ihr Wissen erlangen sie durch den Abgleich mit ihrem sozialen Umfeld oder medial vermittelten Rollenidealen im Fernsehen und der Werbung. Diese Rollenzuschreibungen helfen Jugendlichen. Sie geben Orientierung in unsicheren Zeiten. Zugleich werden sie zum Hemmnis im Zuge der Entwicklung einer von den Geschlechtsstereotypen abweichenden Persönlichkeit. Diese Unterrichtseinheit, erschienen in RAAbits Ethik/Philosophie, ist konzipiert für die Sekundarstufe I. Sie führt ein in die Grundlagen und Probleme von Geschlechterrollen. Im Fokus stehen die Konstruktion, Funktion und Bewertung heutiger Geschlechterstereotype. Zielsetzung ist es, die Jugendlichen bei der Entwicklung eines die eigene Persönlichkeit bejahenden und stabilen Ichs zu unterstützen, das den an es gerichteten sozialen Anforderungen gewachsen ist. Die Jugendlichen werden mit unterschiedlichen Orientierungsmustern konfrontiert, welche sie auf ihre Plausibilität, soziale Zumutbarkeit und ihr Sinnpotenzial hin hinterfragen. Sie beleuchten unterschiedliche, vermeintlich geschlechtsspezifische Rollenerwartungen, Stereotype sowie Vorurteile gegenüber Homosexualität. So eignen sie sich eine Haltung an, die von Empathie und Toleranz geprägt ist.
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