Das pädagogische Profil der Schulleitung Die Frage nach der Qualifikation von Schulleiterinnen und Schulleitern ist aktuell – nach wie vor. Der Duktus der Überlegungen dazu in Literatur und Periodika orientiert sich stark an Begriffen wie Schulmanagement, Leitung, Lenkung, Planung und Kontrolle, Personalbewirtschaftung, Controlling, Beurteilung. Die Schulleiterin und der Schulleiter als Führungskraft im Sinne der Führung von Wirtschaftsunternehmen ist ein breit gehandeltes Vorstellungsbild. In diesem Text soll der Frage nachgegangen we... » mehr Schulleitung Schulmanagement
Mein Verständnis und meine Rolle Oft entstehen beim Wort Führung Bilder wie Militär, Sport oder Manager im Chefsessel – ist das aber Führung? Was gibt es neben Kommando und Folgen noch? Was verstehen Sie persönlich unter Führung und wie zeigt sich das in Ihrem Schulleiterhandeln? Gehen Sie der Sache auf den Grund! » mehr Schulleitung Schulmanagement
Den richtigen Kurs finden Sie sind neu in der Schulleitung, neu im Schulleitungsteam oder neu an der Schule? In Ihrer neuen Funktion warten verschiedene Herausforderungen auf Sie. In der folgenden Beitragsserie werden Aspekte von Schulleitung auf der Grundlage von Berichten von neuen Schulleitern und Schulleiterinnen analysiert. Bei Beispielen werden stets Pseudonyme sowohl für die Schulleiterinnen bzw. Schulleiter als auch für ihre Schulen verwendet. Wann immer möglich, werden jedoch ihre Worte verwendet, um die alltägl... » mehr Schulleitung Schulmanagement
Führung in großen Schulen Wenn Ihre Schule von 1.000 und mehr Schülern besucht wird, haben Sie vielleicht auch immer wieder einmal mit dem Vorurteil zu kämpfen, dass dort die Verwaltung Vorrang hat vor der Pädagogik. Wie sollte die Schulleitung wohl auch sonst sicherstellen, „dass der Laden läuft“? Können Schulleitungen da überhaupt noch den Überblick über alle wesentlichen Vorgänge haben oder gar Anstöße zur Schulentwicklung geben? Als Einzelkämpfer ist man dabei sicher verloren. Hier helfen nur Kooperation mit allen we... » mehr Schulleitung Schulmanagement
Führungsrollen der Orientierung und der Unterstützung Orientierung zu geben gehört zu Ihrem Leitungsalltag. Rollenklar zu führen ist dabei wichtig. Lesen Sie, wie Sie rollenklar führen und dadurch das eigene Rollenhandeln situativ passend gestalten. So ermöglichen Sie den Lehrkräften eine Orientierung, indem sie wissen, woran sie bei Ihnen sind. » mehr Schulleitung Schulmanagement
Feedback einholen per Vorgesetztenrückmeldung Rückmeldungen von Mitarbeitern zum eigenen Führungshandeln einfordern und dadurch > differenzierte Fremdeinschätzungen und Anregungen zur Reflexion des eigenen Rollenverhaltens erhalten > die eigene Weiterentwicklung als Führungskraft unterstützen > eine Feedbackkultur aufbauen » mehr Schulleitung Schulmanagement
Führungsverantwortung und Schulmanagement Die Schulleitung ist verantwortlich für die Schulentwicklungsprozesse der eigenen Schule. Somit üben Sie als Schulleiterin oder Schulleiter eine zentrale Führungsrolle aus, in der Sie die Richtung bestimmen, in die sich die Schule entwickeln soll. Schulleitung hat eine sinnstiftende und orientierungsgebende Funktion für alle an Schule Beteiligten.Auf der Basis des bildungspolitischen Auftrags reflektiert die Schulleitung die Interessen verschiedener Anspruchsgruppen, setzt begründet Priorit... » mehr Schulleitung Schulmanagement
Was bei Schulentwicklungsvorhaben zu beachten ist Sie sind Schulleiter geworden, weil Sie Schule gestalten wollen. Auch wenn Sie zunächst Argumente lesen, die für eine Verschiebung Ihrer eigenen Innovationsfreude hinter die Phase der gründlichen Einarbeitung sprechen, werden Sie auch während der ersten Monate mit Innovationsimpulsen umgehen müssen. Es ist dabei sehr wichtig zu beachten, woher diese Impulse kommen. Ihr Agieren muss sich danach ausrichten – immer, nicht nur zu Beginn Ihrer Zeit als Schulleiter. » mehr Schulleitung Schulmanagement
Teams in Organisationen Thematisiert man die Funktion von Ständigen Vertretungen von Schulleitern, hört man oft als erste Reaktion, das sei doch „nichts Neues“. Um die leitenden Ideen dieses neuen Verständnisses auszuweisen, wird in diesem Beitrag ein ausgewählter theoretischer Aspekt zur Grundlegung erörtert: eine differenzierte Sicht auf Gruppen und Teams in Organisationen. » mehr Schulleitung Schulmanagement
Das niedersächsische Qualifizierungsmodell In diesem Beitrag wollen wir über den besonderen Forschungs-, Entwicklungs- und Erprobungsprozess, wie er in Niedersachsen stattgefunden hat, informieren. Ziel war es, für Schulleitungen eigenverantwortlicher Schulen mehr Führungsressourcen zu organisieren. Wir konzentrieren uns hier auf die Qualifizierung Ständiger Vertretungen (QStV). Im Mittelpunkt stehen dabei Fragestellungen wie: Welche curricularen Ziele standen im Vordergrund? Welche Erfahrungen wurden in der Qualifizierungsgruppe gewonne... » mehr Schulleitung Schulmanagement