Frei reden ohne Stress Es klingt so einfach: Sie haben etwas zu sagen, es gibt Zuhörer, die sich interessieren – wo also ist das Problem? Sie wissen es längst: Auch der Vortrag hat seine Tücken: Sie als Vortragender brauchen Sicherheit und Struktur, Ihre Zuhörer möchten schnell und leicht verstehen. Dafür reicht das spontan gesprochene Wort allein oft nicht aus. Wir zeigen Ihnen, wie Sie mit dem Kartenreferat als einem einfachen, aber leistungsfähigen visualisierenden Instrument die Kriterien eines guten Vortrags erfü... » mehr Schulleitung Kollegium
Wo stehe ich in meiner Konferenzarbeit? Dieser Beitrag möchte Sie als Schulleitung unterstützen, Ihre Arbeitsweise in Konferenzen und Gremien besser erkennen zu können. Dafür zeige ich Ihnen zur Beschreibung Ihrer Ist-Situation Wege und Instrumente auf. Ziel dabei ist es, dass Sie zum einen Ihre erfolgreichen Handlungsschritte weiter ausbauen, aber zum anderen auch Klarheit über Ursachen Ihrer Problembereiche finden. » mehr Schulleitung Kollegium
Der Input macht den Output Wie langweilig und demotivierend ein Konferenzbeginn für ein Kollegium ist, der mit den Worten „Wir werden uns heute mit dem Thema XY beschäftigen. Ich möchte Ihnen den Hintergrund kurz darstellen …“ eingeleitet wird, wissen Sie sicher aus eigener Erfahrung. Dabei sind gerade die ersten Minuten einer Konferenz von entscheidender Bedeutung für deren Gelingen. In diesem Beitrag möchten wir Ihnen Möglichkeiten aufzeigen, durch einen motivierenden Input in die thematische Arbeit einzusteigen. » mehr Schulleitung Kollegium
Warum muss immer ich leiten? Die Leitung von Konferenzen erfordert eine besondere Professionalität, nicht nur in ihrer Vorbereitung, sondern auch in der Durchführung und Moderation. Um sich als Schulleiter zu entlasten, ist es notwendig, dass man lernt, Leitungsaufgaben in Konferenzen zu delegieren. » mehr Schulleitung Kollegium
Von Igeln und anderen Motivationsbremsen Die Identifikation mit Schule und schulischer Entwicklung ist im Kollegium unterschiedlich ausgeprägt. Nicht selten wirkt sich die Stimmung Einzelner lähmend auf das gesamte Kollegium aus, häufig stoßen die Konferenzinhalte auf Interesselosigkeit, weil die Notwendigkeit der Arbeit an den Themen nicht gesehen wird oder nicht gesehen werden will. Es ist eine schwere Aufgabe, trotzdem in eine produktive Arbeit einzusteigen. Vielleicht finden Sie Gefallen an der einen oder anderen Idee, Ihre Konfere... » mehr Schulleitung Kollegium
Konferenzen zweiter Klasse gibt es nicht! Neben den Konferenzhighlights gibt es im Schuljahresverlauf Konferenzen, die immer ähnlich ablaufen und dadurch schnell den Charakter von „nicht so wichtig“ annehmen. Auch solche „Alltagskonferenzen“ müssen zielorientiert geplant und durchgeführt werden, damit sie für den Schulentwicklungsprozess ertragreich werden können. Denn nur dann erfahren die Teilnehmer die Konferenz als bedeutsam und haben das Gefühl, dass verantwortlich mit den Zeitressourcen umgegangen wird. » mehr Schulleitung Kollegium
Gute Atmosphäre in Konferenzen – ein Luxusproblem? Neben den vielfältigen anderen Aufgaben und Anforderungen erscheint es marginal, dass ich als Schulleiter auch noch einen regelmäßigen Blick auf die Atmosphäre in Konferenzen werfen soll. Lege ich allerdings Wert darauf, professionell zu arbeiten, muss ich auch in der Lage sein, eine von Sympathie oder Antipathie, gutem oder schlechtem Wetter, der Tagesstimmung der Kollegen unabhängige Konferenzatmosphäre zu schaffen. » mehr Schulleitung Kollegium Grundschule
Umgang mit Unvorhersehbarem Sie können noch so gut planen, es wird immer wieder Situationen geben, die Ihnen blitzschnelles Handeln abverlangen. Sie legen aber Wert auf ein transparentes Schulleitungshandeln und ein hohes Maß an Mitbestimmung. Wie gelangt man in solchen ad hoc-Situationen zu einem gemeinsam getragenen Beschluss? » mehr Schulleitung Kollegium Grundschule